文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    愛國主義歷史教學目標在國中歷史教學的實踐— 以捍衛中華民國的政治經濟主權為中心
    (2012) 林秀珍
    教科書一方面為學生求得知識的來源;另一方面,教科書匯集了各式各樣的素材,成為輔助課堂教學與學習的依據。教科書的使用,時常左右教學的方式與學習的形態,其重要性不言而喻。由於教科書兼具知識的普及性與國家的主導性,教科書內容往往成為影響教學工作的關鍵因素。因此,了解與分析教科書內涵,將有助於教學工作的開展。 清末以來,歷史教育深受西方文化的影響,課程目標的出現與設置,確立了歷史教育發展的主軸與方向。綜觀清末迄今的教育發展,愛國主義的歷史教育目標一直是近代乃至九年一貫課程的重要理念。歷史教師進行愛國主義的歷史教學活動,一方面在實踐國家的教育理念,另一方面則使學習者認識社會文化的歷史淵源,進而增進個體與社會的聯結。 有關愛國主義歷史教學目標的實踐方法,筆者在本次的論文研究當中, 將以收回關稅自主權與八年抗戰為主題,運用多媒體教學法與小組討論法,進行一連串的教學活動與設計。藉由分析近代中國在八年抗戰與收回關稅自主權的具體表現,探討國民政府對於捍衛中華民國政治與經濟主權的態度與作法。期許經由相關教學活動的推展,使學習者增進對國家的了解與對社會的認同,進而達到落實愛國主義歷史教學目標的目的。