文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    臺灣學生對英文文法學習難易的看法
    (英語學系, 2011-09-??) Li-Ju Shiu
    本研究採用問卷調查的方式,調查臺灣的大學生覺得哪些英文文法項比較容易學,而哪些文法項目他們覺得比較難學,此外,並探討影響學生對文法學習難易看法的因素。本研究共有277位來自中部兩所大學的大一學生參與。研究結果顯示,學生對文法學習難易的看法受其英文知識,先前的英文文法學習經驗及其母語知識所影響,此外,學生對文法學習難易的看法必須從其所學之文法結構,意思及用法等三個層次分別探討。就文法結構的層次而言,整體來說,學生認為所選的20個英文文法項目全部都不難學,然而,他們也普遍認為文法規則比較複雜的文法項目比文法規則比較簡單的文法項目難學。學生認為所選的文法項目在文法結構上都不難學的原因可能和其先前的英語學習經驗多著重於學文法規則有關,因此,當他們被問到他們覺得哪些文法項目比較容易或比較難學時,他們自然而然地想到文法規則的學習,而多年學習文法規則的結果讓多數學生覺得文法規則容易學習。就文法意思及用法的層次而言,本研究因所使用的問卷有其侷限性,因此無法多做探討,未來的相關研究可進一步探討。
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    臺灣學生對英文文法學習難易的看法
    (英語學系, 2011-11-??) Li-Ju Shiu
    本研究採用問卷調查的方式,調查臺灣的大學生覺得哪些英文文法項比較容易學,而哪些文法項目他們覺得比較難學,此外,並探討影響學生對文法學習難易看法的因素。本研究共有277位來自中部兩所大學的大一學生參與。研究結果顯示,學生對文法學習難易的看法受其英文知識,先前的英文文法學習經驗及其母語知識所影響,此外,學生對文法學習難易的看法必須從其所學之文法結構,意思及用法等三個層次分別探討。就文法結構的層次而言,整體來說,學生認為所選的20個英文文法項目全部都不難學,然而,他們也普遍認為文法規則比較複雜的文法項目比文法規則比較簡單的文法項目難學。學生認為所選的文法項目在文法結構上都不難學的原因可能和其先前的英語學習經驗多著重於學文法規則有關,因此,當他們被問到他們覺得哪些文法項目比較容易或比較難學時,他們自然而然地想到文法規則的學習,而多年學習文法規則的結果讓多數學生覺得文法規則容易學習。就文法意思及用法的層次而言,本研究因所使用的問卷有其侷限性,因此無法多做探討,未來的相關研究可進一步探討。