文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    植樹之道:日治時期臺灣樟樹造林事業及其學術研究
    (2017) 張家綸; Chang, Jia-Lun
      日本統治臺灣後,為能持續保有樟樹,1900年以殖產局負責、地方廳執行、專賣局出資之方式推動喬木作業樟樹造林事業。推動後,初期因成效不佳,為求改善,1905年起首先實施樟葉製腦之新式造林事業,接著訂定喬木作業樟樹造林計畫,並促使造林作業流程制度化,到了1907年甚至鼓勵民眾參與造林。   1911年起,殖產局漸次將業務全部轉交專賣局負責,專賣局負責後,除了訂定樟樹造林計畫之外,亦於全台設置樟林作業所,同時也在南部極力發展樟葉製腦造林事業,1920年甚至設立造林課總理所有的業務。進入1920年代後,因經濟恐慌,造成經費縮減,1924年不僅裁撤造林課,也將業務全數轉交殖產局。1926年再度將業務轉交殖產局營林所造林課,統一了造林業務,與此同時,亦推動森林計畫,樟樹亦為其中一樹種,結果無論行政上或實際作業上,樟樹造林有統一於一般林政之可能。1930年代,中日關係逐漸緊張,樟樹造林又因樟腦之需求被視為獨立業務而重新訂定造林計畫,不過卻伴隨戰爭之結束而未完全實施。   另一方面,1907年推動之民間樟樹造林,由於監督不周,加以民眾對於造林技術之不熟習,甚至有可能係以獲得林地為主要動機申請造林,凡此皆造成造林成績不佳,因此對於造林事業之輔助成效有限。   為利於造林,臺灣總督府也進行研究,主要可以分成三方面:1.苗木培育。發現臺灣樟生長力優於日本樟。2.種植技術。1920年代後受到德國恆續林思想之影響,林學者或林務認為應因地制宜採取適合生態環境和樟樹性質之造林技術。3.樟樹病蟲害。透過調查,調查者不僅逐漸擴大其原本在日本所得之害蟲病菌知識,亦建議適合之防治方式。要之,原本從日本移植而來的造林技術,伴隨近代林學研究之興起,不僅研究出適合臺灣的造林技術,也使技術逐步近代化。
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    日治時期臺灣總督府高等農林學校之造林學研究—以林學科學生畢業論文為中心
    (國立台灣師範大學歷史硏究所, 2013-06-??) 謝明如; Hsieh, Ming-ju
    臺灣總督府高等農林學校係日治時期臺灣唯一的高等林業教育機關,本文旨在利用該校學生的畢業論文,探討其造林學之研究趨勢與特色。初步探討顯示,該校的造林學研究,在地理上以臺灣為主,研究對象偏重臺灣及南洋產之有用樹種,其核心目標係以臺灣為基地發展熱帶林業。研究課題與研究方法受到社會環境、國家需求及指導教授之個人偏好等因素影響而呈現階段性差異。該校成立之初,早期官行、民行造林,林木生長已有相當年數, 其林相正有待調查, 以瞭解實際的造林成績並提出改進之道。因此,首任造林學教師金森貞吉所指導之論文以臺灣各造林地之實地考察居多,其內容經常就考察過程中所發現之缺失提出頗具實用價值之建議;1932 年以降,造林學課程改由青木繁擔任,此時日本的國際地位轉趨孤立,在臺發展熱帶林業之需求更加急迫,加以青木原有建立熱帶殖產學知識系統之想法,由是,所指導的造林學論文轉而專攻熱帶林木研究,尤其是針對臺灣原生植物相思樹從事系統性的發芽與生育試驗,闡明相思樹最適當的灌水量、播種時期與栽種密度,成為此一時期該校造林學研究之主要特色;1937 年起,造林學改由田添元教授,其運用在北海道帝國大學從事溫度對寒帶針葉樹種子發芽生育影響及植物根系之研究經驗,指導學生解明柚木、竹類等臺灣及南洋產有用樹種之生長適溫及其根系形態,呈現臺灣與北海道林學研究之關連性;1939 年以降,配合國策與總督府林業試驗所之要求,研究對象偏重與戰時物資相關之熱帶林木,惟依然延續重視植物根系與生長適溫之研究。無疑的,臺灣高農之造林學研究有助於總督府掌握及開拓臺灣林業資源;同時,其詳細調查臺灣各造林地或各樹種之造林概況,並釐清多種臺灣及南洋產有用樹種之生長特性,對於臺灣造林學基礎之奠定,實有不可忽視之重要性。