文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    The Relationship between Chinese Reading Ability and English Reading Comprehension
    (國立台灣師範大學英語學系, 2007-04-??) 楊蓮蓮
    本研究旨在探究國內大學生的中文閱讀能力及其英文閱讀表現之相關性。研究目的有四:(1)了解學生一般整體的中英文閱讀能力相關性;(2)探究「語言基本能力門檻」的假設,是否存在於中英文閱讀能力的關係之中;(3)中文閱讀能力與英文單字文法能力對學生英文閱讀能力的相對影響力;(4)針對一般英文閱讀課程所著重的內容,探究在知識、理解、分析的認知層面上,中、英文閱讀能力的相關性。同時,本文亦就與研究主題相關之重要文獻作探討及分析。研究對象為252位大學一年級學生,施測英文單字文法、英文閱讀及中文閱讀共三項測驗,以了解其中、英文語言能力,並使用皮爾森相關及複回歸分析做為統計分析之工具。研究結果顯示:(1)中、英文閱讀能力呈顯著低中度相關;(2)當學生具備某種程度的英文單字文法能力,中、英文閱讀能力即呈正相關;(3)中文閱讀能力與英文單字文法能力,均為影響英文閱讀表現之顯著因素,但英文單字文法能力之影響力大於中文閱讀能力;(4)在不同的認知層面上,中英文閱讀能力均為顯著相關,但相關程度隨著認知能力之複雜程度而遞減。