文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    台灣高中英語教科書之文化內容分析
    (2023) 陳宇亭; Chen, Yu-Ting
    全球化時代,英語學習已經超越了單純的語言學習,培養學習者跨文化能力成為了重要的一環。根據十二年國民基本教育課程綱要,培養學生的文化理解能力是英語教學的重要目標之一,而台灣的英語教學主要以教科書為主, 因此教科書在英語教學中具有至關重要的地位,其中的文化內容除了涵蓋英語為母語的國家,也應包含本地和國際的文化知識。本研究探討分析新課綱龍騰版高中英語三冊教科書中文化內容的分佈, 採內容分析法分析資料,評量依據為趙子嘉(2011)的文化種類。本研究結果顯示:文化種類在冊別中的分佈為,無特定文化佔比最多;其次為其他國家文化、英美文化;中華文化佔比最少。其在課次中的分佈為,圖片佔比最多;閱讀與聽力涵蓋的文化比例相當。關於跨文化內容,僅有少部分的比例存在。整體而言,本地文化與跨文化內容在各方面的呈現明顯不足。最後,根據本研究結果,研究者針對高中英語教師以及出版社提出建議。
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    高中英文教科書使用後研究
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2013-03-01) 陳育萱; 陳純音 
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    高中英文教科書使用後研究
    (英語學系, 2013-02-??) Yu-hsuan Julie Chen; Chun-yin Doris Chen
    本研究旨在探討現行高中英文教科書之使用意見及內容編寫特色,研究素材為目前市面上最常選用之三套高中英文教科書 (版本A、B、C),以問卷調查及訪談,調查九十位高中英文教師對於各版本的整體特色、語言成份、語言能力活動設計等方面之看法。此外,並針對研究對象中使用過《國編版》的三十八位教師進行調查,了解其看法。研究發現,高中英文教師之用後評估顯示現行各版教材內容(如:課程組織、內容安排、及活動設計等) 編寫皆符合課程大綱,亦各具特色,唯學生程度和興趣個別差異大,實際上難以滿足各類學生學習需求。語言成份及語言能力活動之設計常隨教師之個人教學特色而有不同的發揮與修正。補充教材大致符合實際需求,然份量及實用性方面仍待加強。《國編版》教科書於選文、單字量及句型練習方面別具特色。最後,本研究建議編輯者應加強使用者溝通管道及並進行使用後調查分析,方能符合教師之需求。