文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    自導式野外實察教學模組之設計
    (地理學系, 2005-05-??) 藍淞地; 陳哲銘
    地理實察向來是地理教育最重要的教學方法之一,但受限於班級人數眾多、授課時數不足和安全顧慮等因素,國內近三分之二的中學地理教師未曾實施實察教學。此 外,即使舉辦地理實察活動,由教師帶隊解說的傳統大班教學,也往往因集合費時或學生脫隊等問題而成效不彰,甚至淪為郊遊活動。本研究根據建構式教學理念, 設計「自導式野外實察」教學模組來改善上述問題,此教學模組的特色包括:1. 以網路多媒體設計「虛擬野外實察(virtual field trip, VFT)」作為行前導覽與任務解說工具,將資訊科技融入地理實察;2. 實察活動不需教師帶隊解說,由學生以任務導向和角色扮演的分組方式,利用週末自行前往實察區進行實察;3. 舉辦模擬公聽會加強實察活動後的討論與回饋,並藉此引發學生的學習動機和訓練批判思考能力。為驗證自導視野外實察的可行性,本研究根據此教學模組設計「新 竹漁港開發與海岸環境保育實察活動」,透過與新竹某高中1位地理教師的合作,對87名高二學生實施此實察教學,並藉由學生的回饋、參與高中教師的觀感和研 究者本身的參與觀察評估其成效。研究結果發現,以「學生為中心」的自導式實察,不僅減低教師自行帶隊解說的負擔,而且能讓學生在具有彈性自主的實察過程 中,主動發揮觀察、探究發現、訪談和操作設備等能力,並親身感受作為一位「地理學家」的樂趣。