文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    A Collaborative Tale with Two Taiwanese EFL College Groups
    (國立台灣師範大學英語學系, 2002-07-??) 紀鳳鳴
    本文是探討兩組大學生如何應用辯論學習以達共助學習的目的,並探討其成功與失敗的因素。參與本研者為中正大外文系的大一學生。資料收集方式有學習日誌,半結構式訪設法及問卷調查法等三種,而資料分析則採話題與主題分析法及內容比較分析法。資料結果共分三個討論焦點:語言智能、學習態度及性別差異等三方面。本研究結果顯示共助學習成功之道乃因組員之間願意共同分享資料來源與知識習得並且不分性別與語言智能的高低,互相支持與鼓勵。至於失敗則歸因於組員之間語言智能的差異及錯誤的信賴棋式;此外,組員被動的學習態度與男女同學對辯論學習過程中「爭議」持有不同的觀念等因素以致共助學習無法圓滿達成。最後並依據研究結果,提出幾項有關教學上的建議,以供英文教師諜室內使用共助教學時參考用。