文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    再建(見)公共性:淡水捷運站青少年街舞空間的社會排除與協商
    (地理學系, 2016-05-??) 王鎂欣; 謝雨潔; Mei-Hsin Wang; Yu-Chieh Hsieh
    本研究依循空間與社會互構的觀點,闡述淡水捷運站公共空間為街舞青少年族群挪用時所產生的社會排除與協商議題。藉由梳理青少年再造的街舞空間,剖析「成人化」如何被使用者改造,達到喚醒社會重視青少年空間用與資源分配的目。本研究使用之方法包括觀察法、問卷調查與深入訪談。研究參與對象則包含使用淡水捷運站公共空間的行人、街舞青少年、捷運站管理者等。希望了解因為身分齡性別社會差異,所產生自我與他人的認同與排斥機制。本研究發現可包含以下三點第一,在各族群對應之青少年也能成為社會資源優勢者排除他人的使用權。第二,但可藉由理性行為建立妥善協商機制三與可藉由解讀立場改變,使公共空間的利他行為更加顯著。社會排除具有多重網絡及轉化特點而公共決策機制應賦予青少年表達使用空間需求的管道,避免青少年公共訴遭到忽略並重視多元需求與個體差異,公共空間的性才得以提升。
  • Item
    初探「教育地理學」:教育主體、學習空間及鄰里社群
    (地理學系, 2014-05-??) 謝雨潔; Yu-Chieh Hsieh
    自2000 年起至今的十多年間,歐美地理學界興起一股研究教育議題的風潮。教育地理學,及相似的名詞,紛紛出現在各研討會論文之中、成為研討會的主題、更具指標性的則是期刊專刊和專書的出版。顯見,教育議題受到地理學界關注的程度日增。本文主旨即為引介歐美既有教育地理學的文獻與議題,以期闡釋此新興研究領域的重要性。本文內容主要藉由地理學家所熟悉的空間尺度概念,著重介紹三個較為貼近日常生活的空間尺度,包括「教育主體」、「學習空間」及「鄰里社群」。 目前教育地理學的研究,雖然仍處於初期萌芽、發展階段,然而對應於教育在全球經濟迅速重組及再結構的過程中所受到的高度重視,以及它在不同空間尺度上,所引發的各式地理過程及現象,實為不可忽略的研究議題。簡言之,從事教育議題的地理學研究,其本身即可說是一個前瞻性的計畫,因為無論從個體至全球、自微觀達鉅觀的尺度概念而言,教育不僅影響著人們此時此刻的生活,同時更反映了人們對於未來世界的深遠寄望。