文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    再建(見)公共性:淡水捷運站青少年街舞空間的社會排除與協商
    (地理學系, 2016-05-??) 王鎂欣; 謝雨潔; Mei-Hsin Wang; Yu-Chieh Hsieh
    本研究依循空間與社會互構的觀點,闡述淡水捷運站公共空間為街舞青少年族群挪用時所產生的社會排除與協商議題。藉由梳理青少年再造的街舞空間,剖析「成人化」如何被使用者改造,達到喚醒社會重視青少年空間用與資源分配的目。本研究使用之方法包括觀察法、問卷調查與深入訪談。研究參與對象則包含使用淡水捷運站公共空間的行人、街舞青少年、捷運站管理者等。希望了解因為身分齡性別社會差異,所產生自我與他人的認同與排斥機制。本研究發現可包含以下三點第一,在各族群對應之青少年也能成為社會資源優勢者排除他人的使用權。第二,但可藉由理性行為建立妥善協商機制三與可藉由解讀立場改變,使公共空間的利他行為更加顯著。社會排除具有多重網絡及轉化特點而公共決策機制應賦予青少年表達使用空間需求的管道,避免青少年公共訴遭到忽略並重視多元需求與個體差異,公共空間的性才得以提升。