文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    初探「教育地理學」:教育主體、學習空間及鄰里社群
    (地理學系, 2014-05-??) 謝雨潔; Yu-Chieh Hsieh
    自2000 年起至今的十多年間,歐美地理學界興起一股研究教育議題的風潮。教育地理學,及相似的名詞,紛紛出現在各研討會論文之中、成為研討會的主題、更具指標性的則是期刊專刊和專書的出版。顯見,教育議題受到地理學界關注的程度日增。本文主旨即為引介歐美既有教育地理學的文獻與議題,以期闡釋此新興研究領域的重要性。本文內容主要藉由地理學家所熟悉的空間尺度概念,著重介紹三個較為貼近日常生活的空間尺度,包括「教育主體」、「學習空間」及「鄰里社群」。 目前教育地理學的研究,雖然仍處於初期萌芽、發展階段,然而對應於教育在全球經濟迅速重組及再結構的過程中所受到的高度重視,以及它在不同空間尺度上,所引發的各式地理過程及現象,實為不可忽略的研究議題。簡言之,從事教育議題的地理學研究,其本身即可說是一個前瞻性的計畫,因為無論從個體至全球、自微觀達鉅觀的尺度概念而言,教育不僅影響著人們此時此刻的生活,同時更反映了人們對於未來世界的深遠寄望。