文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    〈虬髯客〉三俠初遇情節的詮釋與教學設計
    (2021) 王瑜涓; Wang, Yu-Chuan
    筆者為高中國文教師,從中學國文教學現場出發,探討教授〈虬髯客〉時所遇到的疑義與困惑。多數教科書中,談及「靈石旅舍」段落時,總將虬髯客對紅拂的無禮注視,理解作起了男女之意;而虬髯刻意貶低李靖,是為情敵相見的挑釁。這樣的說解,因無法扣合全文旨意,讓教學頗生困擾。因此筆者從版本演變、敘說者差異、敘事學、接受美學的角度深入探究,追索最合於整體文意的版本,從三俠初遇的「靈石旅舍」切入,比較原始文本、教科書版本間的差異,並分析其良窳,最後,依研究所得設計合宜的教學活動。  本論文共分六章,第一章緒論,闡明研究動機與目的。第二章談閱讀〈虬髯客〉必須釐清的問題,其一為〈虬髯客〉是以真人實事為訴求的故事,其二為傳說故事的源頭應是李靖,其三則是了解故事傳抄必然而生的變動,皆會影響文義理解。第三章比較〈虬髯客〉的重要版本,從版本的校讎推求適切的字句。第四章「靈石旅舍」的詮釋,從情節的推展,看三俠言行舉措的含意,了解「空白情節」在小說中的重要性。第五章「靈石旅舍」的教學設計,以三個層次、六個教學活動,讓學生習得小說閱讀方法,與真實世界相扣連,培養帶得走的閱讀素養。第六章結論,並前瞻未來研究方向。