文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    台灣高中生氣候變遷知識、希望感及氣候變遷減緩行為之研究
    (2020) 吳如雅; WU, Ju-Ya
      氣候變遷已對自然系統與人類社會造成強大衝擊,因應氣候變遷的策略與行動刻不容緩。2015年簽署的《巴黎協定》第12條指出應「加強氣候變遷教育」,因此,氣候變遷教育(Climate Change Education, CCE)被視為提高人們解決環境問題能力的關鍵。然而,我國現有的氣候變遷教育研究多以國小階段的學生與教師作為研究對象,較少關注中學階段的學生,更少有研究以高中學生作為研究對象。因此,本研究專注在高中生上,旨在瞭解台灣高中生的氣候變遷知識、希望感及減緩行為之現況、差異與關聯。   本研究以台灣北部地區一所私立完全中學之高中二年級與三年級學生作為研究對象,研究工具採取問卷調查,問卷內容由四個部分所組成,第一部分為個人基本資料;第二部分為氣候變遷知識問卷;第三部分為氣候變遷希望感量表;第四部份為氣候變遷減緩行為量表。透過敘述統計、比較平均數法(獨立樣本t檢定、單因子變異數分析)、相關分析等統計分析方法來考驗研究假設。   研究結果指出,在現況部分:台灣高中生的氣候變遷知識水準適中;具有中間偏高的氣候變遷希望感;減緩行為表現屬於中等積極程度。在個人背景變項部分:不同年級只有在氣候變遷知識得分達到顯著差異;不同的關心程度在氣候變遷希望感與減緩行為得分均達到顯著差異;不同的擔憂程度在氣候變遷知識、希望感與減緩行為得分均達到顯著差異。在相關性部分:氣候變遷知識與希望感間無顯著相關;氣候變遷知識與減緩行為間無顯著相關;氣候變遷希望感與氣候變遷減緩行為則達到中度顯著正相關。   本研究結果提供氣候變遷教育、學校教師與未來研究之參考基礎使用。