文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    民眾環境態度、環境認知對環境行為影響之研究—以台北市大安森林公園為例
    (2018) 凃玟鳳; Tu, Wen-Feng
    全球城市都致力於永續城市的發展,都市公共綠地如公園、休閒區皆被認為是讓都市宜居的重要因素。台北市大安森林公園在有如一片綠洲能讓人類回到自然的懷抱,近年來園內環境逐漸改善,但仍有環境問題期望能夠改善。本研究想了解民眾的環境態度、對大安森林公園的生態系統服務功能認知、環境行為、改善建議之情形為何?環境態度與生態系統服務功能認知之、環境行為、改善建議是否具有差異性?生態系統服務功能認知與環境行為、改善建議之間是否有關係?本研究目的是以環境保護的角度探討民眾環境態度、生態系統服務功能認知、環境行為、改善建議之關係。環境態度使用新生態典範論量表(NEP),生態系統服務認知參考千禧年生態系統服務評估(MA)概念,環境行為參考Hungerford 與 Peyton(1977)的環境行為量表,改善建議參考相關研究及實地觀察彙整出改善項目。 研究結果顯示:(1)職業與環境態度具有顯著相關性;(2)環境態度類群與生態系統服務功能具有顯著相關性,但不分態度類群皆對「文化功能」的同意程度偏高,對「供給功能」的同意程度偏低;(3)環境態度類群與環境行為具有顯著差異;(4)民眾認為增加公園內乘涼樹木是迫切需要的;(5)不同環境態度類群對於改善建議是有差異的;(6)「文化功能」對「生態管理」、「說服行動」有正向解釋力,「調節功能」對「生態管理」有正向解釋力,「支持功能」對「環境友善設施」有正向解釋力,僅有「供給功能」對環境行為沒有解釋力;(7)「供給功能」對「修剪茂盛陰暗枝葉增加透光性」、「增加兒童遊樂場設施」、「增加無障礙設計」有正向解釋力,「調節功能」對「增加兒童遊樂場設施」有正向解釋力,「文化功能」對「兒童遊樂場設施不具通用性,可增加無障礙設計」有正向解釋力,僅有「支持功能」不對改善建議具解釋力;(8)「反人類中心」類群對於生態系統服務功能、環境行為、改善建議的同意程度高於其他組態度類群。本研究建議:(1)增加大安森林公園內的樹木;(2)加強民眾環境教育;(3)改良新生態典範量表語句,增加民眾對題目的理解程度。