文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    臺灣戒嚴時期國民中學(初中)音樂教科書及歌詞探析(1962-1985)
    (2016) 蔡怡玲; Tsai, Yi-Ling
    第二次世界大戰後,國民政府開始在臺灣進行去日本化、中國化的教育,臺灣從1949年開始實施戒嚴,至1987年解嚴的38年期間,在反共抗俄的社會氛圍以及中央集權下,教育政策和教科書皆由政府所掌控。這樣國家機器下的音樂教科書會呈現何種面貌呢?在探析戒嚴時期音樂教科書之前,必須先了解當時的時空背景,隨著九年國民義務教育的實施,教科書統一由國立編譯館編定、發行,教育呈現被政治控制的局面。 音樂教科書在國家政策的綑綁下,被賦予反共抗俄、發揚民族精神的使命,音樂教科書的歌詞不時流露大中國色彩與愛國思想。此時期國民中學音樂教科書的愛國歌曲主題,具有以下內涵:(一)反共下的宣傳品(二)大中國的想像。這種現象到解嚴後才有所轉變,音樂教科書出現大量臺灣本土化的教材,音樂教育才漸漸脫離國家機器的控制。 除了大量的愛國歌曲,也收入了愛國歌曲以外的一般教學歌曲,包含敦品勵學、詠物、寫景類,及陶冶性情的抒情寫意類歌曲、傳統節慶的歌曲,增加歌曲取材的多元性。這些歌曲的探究,可以了解戒嚴時期仍保留些微的藝術命脈,讓學生心靈有呼吸的空間,進行美感教育,保留了藝術美感想像的空間,呈現戒嚴時期音樂教科書的另一番面貌。