文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    台灣地區國小教師資訊融入英語教學現況調查研究
    (2014) 張淑芬; Shu-Fen Chang
    本調查研究旨在探討台灣地區國小教師資訊融入英語教學的頻率與模式,以及他們感知資訊融入英語教學對於教師教學、學生學習與課程設計方面之效能提升,並且進一步探究影響國小英語教師資訊融入課程決策與做法的主要因素。在量化研究部份,來自全台各地共1,550名國小英語教師參與問卷調查,問卷主要希望得知他們使用資訊設備的頻率,使用的資訊設備器材種類、以及其所感知資訊融入教學之效能。關於質性研究部份,來自台灣各地區共15名國小英語教師接受個別訪談,訪談旨在收集更多關於他們英語課程中使用資訊設備資源的詳細資料。量化數據以描述統計呈現,而質性研究的訪談則經由錄音、謄寫逐字稿、編碼等程序後加以分析詮釋。量化及質性研究結果均顯示大部分的國小英語教師至少每周使用資訊設備一次以上,而相當高比例的教師認為不論在一般班級教室或在專科英文教室中,電腦和投影機皆屬基本必要資訊設備。其次,大多數的問卷作答者與受訪教師皆同意資訊融入英語教學對於教師教學、學生學習與課程設計均有助於提升效能。最後,影響國小英語教師使用資訊設備的主因之一是他們能否有權使用專供英語課程且配備有電腦與投影機的英語專科教室;此外,國小英語教師所感知資訊融入教學之效能亦會形成教師將資訊科技融入教學之喜好;其他諸如政府教育主管機關補助推動之專案計畫、學校行政體系提供之經費與心理層面的支持、教職同仁之間的團隊精神與團隊合作、以及學校中資訊專家的指導與專業協助,均被視為鼓勵教師使用資訊設備教學之影響因素