文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    English Education for International Students in Local Schools
    (英語學系, 2010-06-??) 國際學生在澳洲的英語教育:融入的政策與異化的言談; Ruth Arber
    本篇論文旨在探討澳洲維多利亞地區的中學教師對國際學生融入教育的看法。對晚近的研究初步分析的結果顯示教師們均能了解英語教育的重要性,且都能朝此目標戮力執行。然而,進一步分析發現教師們所使用的教學方法往往與融入教育的精神有所違侼,反映出彌補語言欠缺的教學觀點,同時簡化語言文化的內涵至語言單位與其連結的系統,而非其體現與經驗。即使教師們志在幫助所有的學生融入,他們的努力卻被異化的言談所削弱。他們的言談在同與異,語言與文化,以及英語學習這些議題間折衝妥協。這些言談呈現出國際學生被視為社區中的異鄉人,重新定義融入教育,同時限制了他們與當代及全球生活世界的接觸。