文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    青少年即時通訊的句尾助詞使用:以同性別之間對話為例
    (2023) 林玉昕; Lin, Yu-Hsin
    青少年語言因其獨特性和創造性而備受關注,其中值得注意的言特徵是他們在談話中普遍使用的語尾助詞 (UFP)。語尾助詞屬於語用標記,用來表達說話者的態度,並加強言談的組織。因此,本研究旨在了解青少年如何使用中文的語尾助詞。為了更加全面了解此議題,將特別探討性別使用狀況的差異。本研究收集並分析六名高中男生與女生的同性線上聊天紀錄,並計算對話中語尾助詞的數量,最後歸類成不同種類的語尾助詞。觀察使用頻率較高的語尾助詞包含LA、BA、EI、A 和 O,透過對話分析法,觀察語尾助詞在語境和對話序列中的分布,來了解男生和女生是否偏好使用語尾助詞的不同功能。除了觀察語尾助詞的使用,也分析助詞周圍的語言特徵是否反映出性別的差異。根據分析結果,青少年女性使用句尾助詞的頻率和種類高於男性,也會在線上聊天中交替使用中文字、注音或帶有強調或減弱意味的助詞變體來修飾語氣。男性偏好使用A來表達強烈驚嘆情緒,女性則多使用O於回應中來表達說話者的訊息接收。比較LA和BA於拒絕語境的使用,男性較常使用LA來增強個人論點和反駁語氣,女性則偏好使用BA來減弱衝突意見的強烈語氣。比較EI和O的使用情形,可以發現男生傾向運用語尾助詞於受話者導向的語境,強調給予的訊息的重要性,而女生傾向使用語尾助詞於說話者導向的語境,表明說話者對先前對話內容的理解。在青少年男性和女性的線上對話中,句尾助詞經常與短語一同使用,例如「好O」(表達贊同)、「不是LA」(表達否定)、「天啊」(表達驚嘆)等等,或是公式化句型和極端構句(ECF)來呈現個人態度與評論,例如 [太…了BA]。兩性使用語言的差異顯示出青少年男性、女性建構出不同的溝通模式和特色,與兩性成年人的溝通模式相似,顯示青少年在同儕互動中社會化已漸漸成熟。儘管兩性青少年偏好使用的語尾助詞不同,他們都使用此言談標記來促進同儕間的正向互動,表現友好。