文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    甲午戰後清朝對朝鮮政策研究─以1896 年遣使議約為例
    (國立臺灣師範大學歷史學系, 2011-06-??) 林亨芬; Lin, Hung-fen
    清日甲午戰後,同樣遭受日本侵凌的清朝與朝鮮都採取「聯俄制日」的方針。然而,該方針卻未為兩國建立進一步的關係。本文擬以1896 年,朝鮮首次向清廷提出要求遣使議約之史實,探討甲午戰後清朝對朝鮮政策的基調。除了將重點置於探討清廷的朝鮮政策外,亦考察戰後的朝鮮局勢、列強的東亞政策與清廷對外方針。我們由清廷以韓王高宗避居俄國使館為由駁斥朝鮮獨立的說辭,以及唯恐列強介入的心態,可見列強的政策與朝鮮獨立問題,是影響甲午戰後清韓關係的另一關鍵。尤其甲午戰後,清韓兩國都捲入列強的東亞爭奪戰,因此考察列強的東亞策略,有助於瞭解清韓關係變動中的另一層面。
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    甲午戰後清朝對朝鮮政策研究─以1896 年遣使議約為例
    (國立臺灣師範大學歷史學系, 2011-06-??) 林亨芬; Lin, Hung-fen
    清日甲午戰後,同樣遭受日本侵凌的清朝與朝鮮都採取「聯俄制日」的方針。然而,該方針卻未為兩國建立進一步的關係。本文擬以1896 年,朝鮮首次向清廷提出要求遣使議約之史實,探討甲午戰後清朝對朝鮮政策的基調。除了將重點置於探討清廷的朝鮮政策外,亦考察戰後的朝鮮局勢、列強的東亞政策與清廷對外方針。我們由清廷以韓王高宗避居俄國使館為由駁斥朝鮮獨立的說辭,以及唯恐列強介入的心態,可見列強的政策與朝鮮獨立問題,是影響甲午戰後清韓關係的另一關鍵。尤其甲午戰後,清韓兩國都捲入列強的東亞爭奪戰,因此考察列強的東亞策略,有助於瞭解清韓關係變動中的另一層面。