文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    見證《逃出第十四號勞改營》中的隱形傷口:脫北者的創傷記憶再現
    (2017) 廖翊鈞; Liao, Yi-Chun
    本文以《逃出第十四號勞改營》為主要文本,旨在探討脫北者之創傷記憶再現與讀者閱讀其證言的過程。脫北者所承受的國家暴力不僅摧殘身心,也摧毀了紀錄暴力記憶的結構。語言做為一種結構性的表達,亦無法完整容納創傷,必定有溢出於文字之外且不可言說的片斷經驗,因此《逃出第十四號勞改營》的作者布雷恩.哈登(Blain Harden)整合了文字、照片與圖片,甚至是以脫北者申東赫的身體傷疤作為呈現記憶的媒介,試圖以不可磨滅的感官記憶與身心遺跡拼湊創傷記憶。脫北者的證言往往受創傷記憶的延遲影響,造成細節流失與扭曲,他們飄忽反覆的生命故事,正好引出創傷與見證間的弔詭關係:證言因為創傷而不完整,但卻也因此倍顯真實。 在資訊流通快速且形式多元的「見證世代」(the era of witness),證言可以記錄、更可以建構創傷。藉由探討構築脫北者證言的三大要素―見證者、媒介、讀者,本文共可分為三章節。第一章作為本文背景知識探討與往後章節的基礎,主要涵蓋北韓自韓戰後的簡史與其人民的集體記憶,並探究脫北者在國際間的複雜身分。第二章分析《逃出第十四號勞改營》中再現申東赫創傷記憶的方法和媒介,以其訪談內容和手繪圖像作為主要討論對象,並特別關注脫北者記憶之於全球化時代所遇到的困境。第三章探討讀者之於閱讀脫北者創傷證言時所面對的特殊責任,在承受二次見證與二次創傷之餘,讀者能否辨認並填補創傷證言間的空白和沉默,開展出只有讀者才辦得到的證言補述,與見證者一同淡化傷疤。