文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    戶外教學應用於國中地理低成就學生補考教學輔導之行動研究
    (2016) 張淑華; Chang, Shu-Hua
    教育部提高國中畢業門檻為七大領域中需有四領域及格,因應不能畢業的學生人數增多,於是要求學校提出補救與補考的實施,第一線的老師提出各式具體方法,如紙筆測驗、學習作業,但成效不彰,本研究嘗試以戶外教學來做為地理科補救教學的施測方式。 戶外教學讓學生走進真實世界,教室內抽象的知識在實際環境中印證,不但能學以致用,也能提高學生的學習興趣;本研究以國中地理低成就學生為研究對象,所謂地理低成就學生就是國中七年級上學期,社會領域學期成績不及格且地理成績也不合格的學生,採取行動研究法,行動歷程包括了導師班、地理低成就班級與地理低成就學生的施測,透過參與觀察、文件分析、問卷調查、學生訪談等方法,來評估應用戶外教學進行地理補考教學輔導的可行性與成效。研究結果如下: 一、 本研究為身為現場教師的筆者由下而上主導舉辦戶外教學,而非學校行政由上而下的安排,筆者在多次主動舉辦戶外教學活動過程中,能夠較快速地吸取經驗、進步成長,且能增強筆者日後舉辦戶外教學的信心,同時也有改變他科對地理科看法的意外收穫。 二、 本研究以SBASA為依據,判斷學生透過戶外教學輔導後,對課程內容是否有達到合格的C層級,研究後發現十九位地理低成就學生中,有十七位可以達到及格的C層級,顯示戶外教學輔導有助於地理低成就學生在地理科的學習。 三、 本研究發現十九位地理低成就學生對戶外教學輔導的肯定度高,回饋問卷也高度認同戶外教學可以幫助他們學習地理,提升學習地理的興趣,且有助於人際的往來。 四、 整體而言,戶外教學應用於國中地理低成就學生補考教學輔導的可行性高、成效亦佳。