文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    綜合高中歷史教學問題之探討
    (2005) 黃美鈴
    論 文 摘 要 本研究旨在探討綜合高中的歷史科教學問題,以了解在綜合高中的教育體制之下,對於歷史教學的影響;透過將綜合高中與高中、高職歷史課程規劃的比較,以了解在不同教育體制之下,歷史課程規劃的差異,並分析其優缺點以及所衍生出來的相關問題與影響;經由訪談與問卷普查的方式,反映出當前綜合高中歷史科教學的情況與問題;最後並根據研究結果,提出相關的解決之道與建議,期望將來綜合高中的歷史課程規劃能夠越來越完善,以期達成歷史教育的功能與目的。所得研究結果如下: 一、綜合高中已經成為目前中等教育體制的新趨勢,改制成為綜高的學校也逐年的增加,因此綜高的歷史課程規劃,對於歷史教育所造成的影響是相當深遠的。 二、綜合高中在歷史課程的規劃方面,與高中、高職的歷史課程進行比較,確實有其缺失與差異,不論是在教學時數上與教材的選擇上,都不如高中與高職來得完善與彈性。 三、綜合高中的歷史教師們認為學校在改制之後,由於教學時數遭受縮減,造成歷史教師在教學上的困難與挑戰,對於歷史教學上也產生許多壓力與負擔。 四、綜合高中的學生認為歷史課程授課時數不足,歷史教材的內容不符合綜高學生的學習需求,導致學習興趣與動機的低落,歷史課程無法連貫、銜接,進而影響到學生的升學情形與競爭力不足的情況。 五、綜合高中的學校行政方面,對於改制綜高的配套措施不夠完善,沒有徹底落實綜高的理念與政策,行政干預教學的問題嚴重,反而造成歷史教師在教學上的阻礙與限制。 最後,根據以上之結論,提出相關的解決之道與建議,反映出目前綜合高中歷史教學問題的現況,供教育行政當局未來在進行綜合高中歷史課程規劃方面的修訂參考。