文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    國民中小學原住民族語教學模式、活動設計與評量方法
    (2001/04-2001/07) 黃美金; 陳純音
    針對國小、國中原住民族語言教師教學需求,本計畫期能提供適切之教學模式、生動之教學活動與多元之評量方法,希冀研究成果立即可作為九十年暑假原住民族語言種子教師培訓之教學參考資料,對從事原住民語言教師有所助益。其研究主旨如下: (一) 依據國小、國中學生之心智發展特性及需求,參照語言教學理論及研究,探討九年一貫原住民語課程之教學實施模式之理論架構,以提供原住民族語言教師教學之參考。 (二) 針對不同階段學生之需求及不同之教學內容及重點,研發原住民族語言形式 (如:字母、發音、字彙、句型/文法等)及語言技能(如:聽、說、讀、寫)之教學活動設計模式。 (三) 針對國小、國中原住民族語言教學目標,建構原住民族語言多元評量方式,並提供範例。