文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    The Effects of Task Type on Monologic Linguistic Features
    (英語學系, 2009-12-??) 黃淑眉
    語言教學經常提倡使用任務導向的活動;因此,學生如何由任務活動中學習值得探討。本篇研究旨在探討學生在個別口語表達時,任務導向的活動類型如何影響其語言的使用。南部一所大學的三十位大三英文系學生參與此項研究,完成敘述、解決問題與圖表描述等三種任務活動。結果顯示,學生在圖表描述的流暢度高於敘述與解決問題兩種活動。學生在敘述活動呈現較多句法的複雜度,而學生在解決問題活動的語言正確度高於敘述與圖表描述兩種活動。本研究對於口語教學「教什麼」以及「何時教」提供課程設計的建議。了解不同任務導向的活動所引發的語言使用有助於老師採取主動的立場,在選擇口語活動前預測語言表達的類型,進一步引導學習。此外,不同任務的安排也可使學生在口說能力流暢度、複雜度與正確度的發展中取得平衡。