文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    柳宗元「三戒」對後代寓言的影響
    (國立臺灣師範大學國文研究所, 1999-03-01) 顏瑞芳
    柳宗元是先秦以後中國最重要的寓言家,他的寓言獨立成篇且精警生動,為中國 寓言開拓新的里程碑,對後代寓言影響深遠,而其〈三戒〉尤為膾炙人口。本文旨在探討〈 三戒〉及其影響下的寓言作品,衡諸「通變」的創作理則,比較其優劣得失。 全文除「前言」、「結論」外,共分三部分:首先就文體的新奇性、結構的統整性、故事的 生動性、寓意的普遍性四方面,分析〈三戒〉的特質,以考察其影響力的要素,其次列舉蘇 軾、姚鎔、鄧牧、方孝孺、趙撝謙、劉征等作家之寓言,勾勒其影響概況;再次就文辭運用 、題材開拓、故事內容、作品命意、行文氣勢五方面比較分析,以見〈三戒〉及其繼作的特 色與價值。
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    元結寓言析論
    (國立臺灣師範大學文學院, 1994-06-01) 顏瑞芳
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    唐宋擬人傳體寓言探究
    (臺灣學生書局, 1997-05-01) 顏瑞芳
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    唐代古文家寓言之發展及其體類
    (國立臺灣師範大學國文學系, 1994-06-01) 顏瑞芳
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    柳宗元《三戒》對後代寓言的影響
    (國文學系, 1999-03-??) 顏瑞芳
    柳宗元是先秦以後中國最重要的寓言家,他的寓言獨立成篇且精警生動,為中國寓言開拓新的里程碑,對後代寓言影響深遠,而其〈三戒〉尤為膾炙人口。本文旨在探討〈三戒〉及其影響下的寓言作品,衡諸「通變」的創作理則,比較其優劣得失。全文除「前言」、「結論」外,共分三部分:首先就文體的新奇性、結構的統整性、故事的生動性、寓意的普遍性四方面,分析〈三戒〉的特質,以考察其影響力的要素,其次列舉蘇軾、姚鎔、鄧牧、方孝孺、趙撝謙、劉征等作家之寓言,勾勒其影響概況;再次就文辭運用、題材開拓、故事內容、作品命意、行文氣勢五方面比較分析,以見〈三戒〉及其繼作的特色與價值。        
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    元結寓言析論
    (國立台灣師範大學文學院, 1994-06-??) 顏瑞芳