文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    行動科技輔助英語字彙學習之使用載具偏好研究
    (2018) 韓岱昀; Han, Tai-Yun
    行動科技輔助語言學習在字彙方面的研究中,常以實驗組以及控制組的分組設計,經過實驗後,證明行動科技輔助字彙學習的成效。研究對象在實過程裡,往往沒有機會選擇以何種工具進行學習。Stockwell是少數讓學習者自由選擇工具的學者,他讓大學生自行選擇以個人電腦或手機來進行字彙學習。Stockwell的數次研究均顯示學習者普遍偏好使用個人電腦進行字彙學習,而非使用手機(Stockwell, 2007, 2008, 2010, 2013; Stockwell& Liu, 2015)。 本研究旨在探究台灣高中生偏好使用何種工具來進行英語字彙學習。與過往研究不同的是,本研究提供更多樣的工具選擇機會,並以高中生而非大學生作為研究對象。來自台灣北部某高中三班共111名高二學生參與了為期四周的研究。在這段期間,學生可以任意使用手機、桌上型電腦、筆記型電腦或平板電腦登入數位學習平台,完成針對課本學習內容所設計的字彙練習,幫助學習。 研究結果顯示學生最常在自己家中使用手機進行英語字彙學習。運用不同工具進行練習的所得分數與所花時間並沒有明顯差異。在訪談中,大部分學生對於運用手機進行英語字彙學習抱有歡迎的態度。他們很少反映手機螢幕過小影響閱讀,或是反映手機文字輸入方法會造成學習困擾。受訪學生也普遍表示自己平時除了手機之外,不常使用像桌上型電腦、筆記型電腦、平板電腦等學習工具。他們的高手機持有率以及對於手機作為日常工具的習慣,決定他們選擇以手機進行字彙學習的偏好。他們對於生活中的行動科技使用感到適應,而這也影響了他們對於行動科技輔助英語字彙學習的態度。