文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    利用計畫行為理論探討民眾之氣候友善飲食行為
    (2022) 陳怡君; Chen, Yi-Chun
    食物從生產者到消費者整個生產過程,存在著溫室氣體排放的問題,而不同的食物種類、加工方式、運送里程、包裝方式等因素,會導致不同的溫室氣體排放量。隨著全球暖化加劇,且對於人類日常生活造成影響,因而氣候變遷下的減緩與調適行為就日趨重要。人類飲食活動也應被視為是氣候變遷減緩與調適活動重要的一環,人類若能採行氣候友善飲食行為,應可減少為數可觀的溫室氣體排放量。本研究主要目的為探討民眾對於氣候變遷的認知及素養,以及其氣候友善飲食行為,本研究採問卷調查法,研究對象為台北市、新北市及高雄市民眾,欲比較這三個地區民眾在氣候友善飲食行為的異同。研究問卷共分為五個部分,分別是個人基本資料、氣候變遷素養、各類食物攝取量評估、選購食物的準則以及氣候友善飲食行為的行為意圖,並運用計畫行為理論,探討態度、主觀規範、知覺行為控制、道德義務四個構面與民眾氣候友善飲食行為之關係。本研究結果顯示:(1)民眾的態度、主觀規範、知覺行為控制以及道德義務都會對行為意圖產生正面的影響,(2)其中主觀規範的影響性大於態度,態度的影響性大於知覺行為控制,(3)台北市、新北市及高雄市的變項參數路徑分析結果相似,(4)民眾的氣候素養並不會影響其態度以及行為意圖。另外,本研究同時分析探討民眾採行氣候友善飲食行為的主要阻礙因素為:食物選擇受限、資訊管道較少、價格高低、個性懶惰等。
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    國中學生對於線上英語廣泛閱讀之看法:以台東縣一所國中為例
    (2019) 陳怡君; Chen, I-Chun
    本研究為一個案研究,旨在研究英語線上廣泛閱讀課程以及分級讀本對於偏遠地區國中學生之學習態度、英語閱讀理解能力之影響。研究對象為來自東台灣偏遠地區的二十五位七年級國中學生。本研究為期十二週,學生們每週在電腦教室閱讀三至四堂課,共大約一百二十分鐘的時間。此外,研究者鼓勵學生們可於課餘的額外時間繼續進行英語線上廣泛閱讀課程。在此十二週的課程中,學生們在前兩週的時間摸索電腦、線上閱讀介面功能,以及找尋適合自己閱讀的書籍。本研究所蒐集的資料包含線上閱讀紀錄、學生閱讀札記、學生閱讀回饋單、深入訪談以及教師觀察。學生們閱讀完喜愛的書籍後,在閱讀札記上寫下故事內容或自己的感想。 研究結果顯示英語線上廣泛閱讀課程確實對於偏遠地區國中學生有著正面的影響。大部分的學生表示,他們對於在閱讀英語文章時,不再感到害怕、困惑。此外,有些學生表示,英語線上廣泛閱讀課程像是一本百科全書,一邊閱讀,一邊學習新知識。本研究中的二十五位學生身處地緣偏僻,學習資源、師資困乏的地方,很少有機會接觸到英語使用的環境。英語線上廣泛閱讀課程對於這二十五位學生來說,是個嶄新的學習經驗,有別於傳統文法的教學。本研究建議,偏遠地區教師可採用英語線上廣泛閱讀課程納於正式課程當中,提升學生學習英語的動機,並鼓勵學生多閱讀英語書籍。