文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    科普活動---2010年高中與國中小地理競賽
    (2010/06-2011/02) 沈淑敏; 陳哲銘; 李明燕
    為迎接新世紀挑戰,世界各國教育改革均強調為學生培養「帶得走的能力」。地理科跨自 然與其他人文社會學科,強調自然與人文環境的互動,著重地方、區域、國家、全球的關連, 並且培養使用地圖和3S 資訊科技(含GIS、RS、GPS)、環境觀察、議題討論等技能,極有助 於培養青年學子認識環境和理解世界。我國社會「考試領導教學」的偏執仍盛,現階段大學 學測或高中基測等又以選擇題為主要測驗題型,不但限制了評量的多元化,進而更妨礙高層 次能力的培養。有鑑於此,地理學界和各級學校教師合作,為高中和國中小辦理競賽,開發 多元評量方式,並派隊參賽與國際競賽,以掌握國際地理教育發展脈動。 「高中地理奧林匹亞」分為團體賽(地理小論文賽)和個人賽(國際地理奧林匹亞選手 資格賽),主要目的為勵高中生進行專題研究,並選拔出優秀選手出國參賽。國中小的「國家 地理知識大競賽」強調開發多元的題型,自2008 年增設的「環境觀察能力測驗」,更一步推 動青少年對在地環境的觀察技能和態度,透過貼近學生日常生活經驗的提問,來熟悉科學歷 程。本年度將承繼以往的良好基礎,辦理第九屆「高中地理奧林匹亞」和第六屆「國家地理 知識大競賽」。配合兩項國內賽,辦理教師研習,以求競賽辦理和教學現場的良性互動;並將 持續開發線上地圖拼圖遊戲,擴大競賽推廣成效。此外,我國也將於今年夏天主辦8th International Geography Olympiad(已於另專案申請獲得補助)。目前「高中地理奧林匹亞」、「國 家地理知識大競賽」是國內分別針對高中和國中小社會領域唯一的全國性和國際性比賽,本 工作團隊將繼續努力,使競賽辦理更臻完善。
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    科普活動---2010年高中與國中小地理競賽
    (2010/06-2011/02) 沈淑敏; 陳哲銘; 李明燕
    為迎接新世紀挑戰,世界各國教育改革均強調為學生培養「帶得走的能力」。地理科跨自 然與其他人文社會學科,強調自然與人文環境的互動,著重地方、區域、國家、全球的關連, 並且培養使用地圖和3S 資訊科技(含GIS、RS、GPS)、環境觀察、議題討論等技能,極有助 於培養青年學子認識環境和理解世界。我國社會「考試領導教學」的偏執仍盛,現階段大學 學測或高中基測等又以選擇題為主要測驗題型,不但限制了評量的多元化,進而更妨礙高層 次能力的培養。有鑑於此,地理學界和各級學校教師合作,為高中和國中小辦理競賽,開發 多元評量方式,並派隊參賽與國際競賽,以掌握國際地理教育發展脈動。 「高中地理奧林匹亞」分為團體賽(地理小論文賽)和個人賽(國際地理奧林匹亞選手 資格賽),主要目的為勵高中生進行專題研究,並選拔出優秀選手出國參賽。國中小的「國家 地理知識大競賽」強調開發多元的題型,自2008 年增設的「環境觀察能力測驗」,更一步推 動青少年對在地環境的觀察技能和態度,透過貼近學生日常生活經驗的提問,來熟悉科學歷 程。本年度將承繼以往的良好基礎,辦理第九屆「高中地理奧林匹亞」和第六屆「國家地理 知識大競賽」。配合兩項國內賽,辦理教師研習,以求競賽辦理和教學現場的良性互動;並將 持續開發線上地圖拼圖遊戲,擴大競賽推廣成效。此外,我國也將於今年夏天主辦8th International Geography Olympiad(已於另專案申請獲得補助)。目前「高中地理奧林匹亞」、「國 家地理知識大競賽」是國內分別針對高中和國中小社會領域唯一的全國性和國際性比賽,本 工作團隊將繼續努力,使競賽辦理更臻完善。