文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    晚清三大詞話比較研究——以詞境論為建構中心
    (2024) 陳俊霖; Chen, Chun-Lin
    《白雨齋詞話》、《蕙風詞話》、《人間詞話》並稱為「晚清三大詞話」,是中國古典詞學的集大成之作。三大詞話都以「詞境」作為詞論核心,然而三者在「詞境」的文化精神本質、審美特質、創作表現方式以及批評實踐等方面皆有所不同。根據本文之研究結果,可將晚清三大詞話的內在邏輯結構歸納為:「詞境之文化精神本質——詞境之審美風格標準——詞境之藝術表現形式——詞境之理論批評實踐」。上述四個方面互為相關,相互涵攝,構成一個完整的「詞境」論體系。也能據此開展出三大詞話「本質論」、「創作論」、「接受論」、「批評論」的論述架構。就「本質論」而言,《白雨齋詞話》、《蕙風詞話》、《人間詞話》分別以「沉鬱」、「性靈」、「真」作為詞境之精神本質,以「沉鬱」、「重拙大」、「要眇宜修」作為詞境之審美特質;就「創作論」而言,《白雨齋詞話》、《蕙風詞話》、《人間詞話》分別以「比興寄託」、「即性靈即寄託」、「不隔」作為詞境之創作手法;就「接受論」而言,《白雨齋詞話》、《蕙風詞話》、《人間詞話》分別提出「必有所興」、「不求甚解」、「自行詮釋」的讀詞方法。就「批評論」而言,因三大詞話的「詞境論」在文化精神本質、審美特質和創作手法上的差異,他們評價詞史和詞人詞作時,便有著各自不同的詞史觀和詞學評價。陳廷焯以上溯詩學的方式,體現出對溫柔敦厚之詩教精神的皈依。況周頤以個體獨有之「性靈」來調和傳統寄託詞論,體現出異於傳統儒家文化的色彩。王國維以現代生命哲學和美學思想融入詞學,體現出洞觀宇宙人生悲劇性真相的現代價值選擇。三大詞話反映出三種不同的詞論取向,更可從中觀察出把詞學上溯傳統詩學,到把詞學重新歸本詞學,再到把詞學從古代傳統詞學範疇拉向現代美學與哲學的一種嬗變邏輯。