文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    應用潛在特質理論發展與驗證一單字測驗
    (2014) 鄭名秀
    單字量跟語言學習一向有密不可分的關係,單字量在聽、說、讀、寫都扮演了重要的角色。單字的學習需要不斷地複習,要有效率地學習單字,學生需了解自己目前的單字量,才能將焦點放在符合自己程度的閱讀以及單字教材上。然而,目前並沒有針對台灣學生需求所設計的英語單字量測驗。 本研究以大考中心公布的6,840參考字彙表,設計一份英語單字量測驗,以潛在特質理論驗證此單字測驗的信度、效度以及試題品質。測驗共有180題,皆為四個選項的選擇題。並探討單字頻率與試題難度、鑑別度、猜測之間的關係。受試者為台中地區高一及高二的學生,共1,838人。 研究結果發現,由於整份試題具有良好的適合度,表示此份試題具有效度,同時也具有高信度(0.98)。高信度跟效度不只反映試題品質,同時也顯示選擇題是適合發展單字測驗的形式。單字頻率跟難度有明顯的關係,單字頻率越低,單字難度越難,而階層一到三的難度上升比階層三到六的難度劇烈。此現象顯示階層一到三的單字是學好單字的基礎,一旦學習者克服階層一到三的難關,就能夠利用大量閱讀與單字基模來學習更多的單字。另外,發現程度較差的受試者有猜答案的傾向,且偏好猜測B 與C這兩個中間選項。 從試題分析當中,發現題幹跟選項中字首字根的線索會對鑑別度造成影響,建議設計試題時需要特別注意。此現象也顯示學生有能力將單字基模中對字首字根的知識應用到新字上。