文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    比較中文及英文閱讀信念與閱讀策略
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2012-04-01) 許麗媛; 程玉秀; 陳秋蘭 
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    比較中文及英文閱讀信念與閱讀策略
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2012-04-01) 許麗媛; 程玉秀; 陳秋蘭 
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    文化教學融入英語課室之探究:以專題導向教學法為例
    (英語學系, 2014-03-??) 許麗媛; Li-Yuan Hsu
    儘管過去不乏有關的研究文化教學法的研究,但較少研究探討如何將專題式導向教學法,運用在語言能力與文化學習方面的實際成效。本研究主旨在於呈現如何在外語課室中運用此教學法,來促進學生的英語及文化知識的學習,並且探討學生對此課程的看法。研究參與對象為34 位臺灣的大一學生,資料蒐集採問卷調查及訪談的方式。研究結果顯示,學生大多對此一專題導向式課程抱持正面的態度。學生認為此課程提供較多主動學習的機會、有助於提升英語閱讀能力、並且增加他們運用線上資源的能力。至於文化學習方面,學生認為此教學法特別有助於學習跨文化相關的主題,並且使他們更瞭解其他文化。除了上述的優點之外,本研究也呈現實施專題過程中,學生所遭遇到的一些困難。