文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    應用全語文理念於國小英語課程發展與實踐之協同行動研究
    (英語學系, 2008-12-??) 許月貴
    本研究旨在透過行動研究法探討全語文理念應用於國小英語課程發展的實施過程中所產生的問題、困難與因應之措施。本研究以實踐取向的研究方法-行動研究法的「四個流動循環」:計畫、行動、觀察、省思,為研究進行的主要模式。研究過程中輔以質性研究方法進行資料蒐集與分析,資料蒐集之內容包含教室觀察記錄與錄影、教師訪談、教學討論記錄、研究者省思札記以及學生學習檔案等,並在資料之整理與分析過程中進行不同資料的相互檢核驗證,期能真實呈現研究結果,以增進對於「在國小英語課程應用全語文理念的可行性」以及「協同行動研究過程中教師專業成長」兩個面向的了解。研究結果顯示,結合研究者與實務工作者的協同行動研究有助於了解全語文理念應用於國小英語教學的實施過程以及可能產生的問題與限制。而研究者與協同研究教師在每一次協同教學方案之後的合作省思歷程亦能激發彼此的專業自覺與省思,鼓勵教師進行專業學習,並進一步提昇教與學的品質。