文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    地方依附與觀光發展認知之研究─以北投為例
    (2011) 蘇意晴; Yi-Ching Su
    地方依附是人與地發展而成的連結現象,透過居住與從事活動之記憶,人們對於地方逐漸形成依賴感與認同感,經時間累積而產生對此地的地方依附感。當居民的地方依附程度越深時,對此地的變化與影響有較高的認知程度,也會較為積極表達其意見。根據研究指出,地方依附對於地區觀光發展是重要關鍵,因此本研究欲分析居民的地方依附程度與觀光發展影響認知之相關性。北投地區觀光發展自日據時代開展,直至今日其觀光發展潛力依舊,且有在地民間組織北投文化基金會,成立十多年致力社區營造與凝聚居民意識,因此本研究欲探討在此情況之下,現今北投居民的地方依附程度,及其對觀光發展之認知,並分析此兩者之相關性,最後檢視北投文化基金會是否有助於提升居民的地方依附程度。 本研究採用問卷調查法進行研究,共回收403份問卷並以SPSS統計軟體進行分析,經統計分析後結果如下:(1)居民的地方依附程度偏高,說明北投居民有一定程度的地方依附。(2)居民對整體觀光發展影響的認知偏高,且較能認知到正面的觀光發展影響;然對經濟負面影響之認知也較為明顯。(3)居民對北投文化基金會之努力多抱持正面肯定,並認為其有助於提升居民的地方依附,然居民在活動參與度上略嫌不足。(4)不同屬性「性別」、「居住年」、「居住地」與「是否參與北投社區大學開設課程」、「是否從事觀光相關事業」在地方依附上有達到顯著差異。(5)不同屬性「年齡」、「職業」、「教育程度」、「月收入」、「居住地」與「是否曾參與北投社區大學開設課程」在觀光發展影響上有達到顯著差異。(6)地方依附程度高之居民對觀光發展影響的認知,較地方依附程度低之居民強烈與敏感,且其所感受到的觀光發展以正面影響較多,因此越有可能支持北投地區發展觀光。(7)當居民對北投文化基金會認同度越高時,其地方依賴、地方認同與整體地方依附的程度會越高。 根據以上研究結果,建議如下:(1)為提高居民的活動參與度,可透過教育學習途徑,鼓勵居民參與北投社區大學課程,加強對自身環境歷史脈絡之認識,進而願意投身活動。(2)為提高居民從觀光中獲益比例,政府可鼓勵業者雇用當地居民,或由政府提供獎勵政策,鼓勵發展以居民為主體的觀光模式。(3)未來政府推動觀光發展時,可舉辦公聽會或召開里民大會傾聽居民意見,並結合在地民間組織力量,使觀光發展順利推動。