文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    從Instagram探討疫情對澎湖觀光旅遊人潮的影響與各景點的吸睛熱度
    (2024) 葉揚; Yeh, Yang
    澎湖擁有豐富且獨特的自然和文化資源,這些資源是該地區觀光發展的潛力所在,也是吸引旅客前來的主要原因。根據民國110年4月核定的「澎湖縣國土計畫」,澎湖縣政府提出了以「海洋生態、創意觀光、序續菊島」作為空間發展的願景,目標是建立一個結合低碳生態保育和創意觀光的有序與永續菊島。從合法民宿家數的增長中,我們可以見證地方觀光產業的發展。澎湖的觀光成果,不僅來自其天然的條件,還包括政府的政策導向和民間業者的持續努力。然而,觀光產業是一個極易受到外部環境影響的產業,如2019年底爆發的Covid-19疫情對全球觀光業造成了巨大衝擊。在行動通訊和社群媒體廣泛普及的當下,社群媒體為旅客提供了一個分享旅遊訊息和體驗的平臺,這些由使用者生成的內容,能更真實地反映旅客的感受和想法。在自願性地理資訊和適地性社群網絡分析的應用下,除了能夠彌補官方資料之不足,許多情況下更能夠反映旅遊景點真實且細微情形,從而得知城市中的活動以及遊客的行為,進而協助政府優化資料收集和政策制定方向。因此,本研究根據「澎湖觀光發展整體規劃」,利用社群媒體Instagram打卡貼文數據,選取10個遊憩主題次系統內45處具有代表性的旅遊景點作為依據,研究旨在利用Instagram對澎湖各著名旅遊景點進行遊客人數推估,以彌補官方統計資料之不足,並探討疫情對澎湖觀光旅遊人潮的影響與各景點的吸睛熱度,以及提供政府觀光旅遊及外在環境因素衝擊下之應對參考。研究結果顯示,以Instagram主題標籤貼文(遊客)數進行觀光旅遊人次推估,適用於沒有官方遊客統計的戶外景點採用,其迴歸模型的配適度佳;然而,對於室內景點,此方法則不適用,因其迴歸模型的配適度極差。再從Instagram打卡貼文(遊客)數來看,「摩西分海(奎壁山)」、「跨海大橋」、「雙心石滬」、「篤行十村」、「隘門沙灘」、「山水沙灘」、「鯨魚洞」、「風櫃洞」及「大菓葉柱狀玄武岩」這九個景點不論是平常,亦或是疫情間依然保持高吸睛程度。另外景點「後寮天堂路」在109年3月至8月期間,Instagram打卡貼文(遊客)數擠進十大吸睛景點內,且其景點特性與吸睛榜首「摩西分海(奎壁山)」相同,必需掌握潮汐時間,方能體現該景點的奧秘,是個極具發展淺力旅遊景點。