文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    雲林縣二崙鄉短期葉菜產銷及其空間建構
    (2011) 柯佳伶; Jia-ling Ke
    雲林縣二崙鄉為全台蔬菜種植面積最大的鄉鎮,其中又以短期葉菜的比例最高,是臺灣重要的短期葉菜生產基地。為瞭解其生產特色以及運銷體系的運作方式,本研究將雲林縣二崙鄉的短期葉菜分為生產端與運銷端兩部分,根據「商品鏈」的研究概念,透過投入產出結構、領域性、治理結構與制度框架四個面向,檢視短期葉菜商品鏈的運作。但過去商品鏈的研究中,多缺乏針對小區域具體的觀察,因此本研究企圖透過區域性的微觀研究,加強商品鏈研究在社會關係、空間及環境的探討。於是筆者將生產端與運銷端的運作分成「人與地的關係」、「人與人的關係」、「地與地的關係」三個部分,分別從生產的區域差異,以及商品、勞力、技術與資訊流動所形成的社會空間來檢視商品鏈的運作。 研究結果發現,二崙鄉短期葉菜的種植,以家戶為主要單位,家庭成員為勞動力的主要來源,並透過自我剝削維持生計。耕作型態與種類深受自然環境與生物特性影響,人與土地緊密相依。但生產組織缺乏整合、凝聚力不強,社會空間主要以二崙鄉境內為主。在運銷端方面,二崙鄉短期葉菜的運銷管道眾多,可分為傳統運銷、共同運銷與契作,價格主要依據供需決定。傳統運銷依賴既有的社會網絡進行,形成穩固的社會關係;共同運銷的流動性較大;契作則透過合約形成固定的合作關係。商品的運銷範圍主要以台北一市、二市及三重市場為主,對台北市場形成高度的依賴。 透過生產端與運銷端的探討,發現短期葉菜商品鏈中,沒有一個節點可以完全整合或驅動商品鏈,成為一個生產、運銷之間不連續的商品鏈。在社會空間方面,由於距離的障礙,使其社會空間相對而言較為封閉,主要以二崙、西螺一帶為主。
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    高中地理有效教學策略的行動研究
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2014-12-01) 陳國川; 莊宗達; 陳豫; 林姿吟; 孫細; 張聖翎; 廖令強; 柯佳伶; 李其鴻; 郭楚淋; 許馨文
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    海洋教育融入鄉土地理實察課程的行動研究
    (國立臺灣師範大學, 2015-03-01) 李其鴻; 柯佳伶; 洪偉豪; 陳國川 
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    基於雲端科技之英語創新教學與評量研究
    (2014/08-2015/07) 李忠謀; 柯佳伶; 林育慈; 吳美貞; 羅美蘭; 林至誠; 陳柏琳; 陳秋蘭
    本計畫擬發展以雲端運算為基礎的教學平台,並以國中一、二年級英語科為題 材,進行技術研發與教學實驗研究。本計畫將研發「eCard 雲端教學與評測平台」,包 含前端 eCard 使用者應用程式及後台教學所需關鍵技術雲端運算子系統,以提供創新 的教師教學與學生學習機會。教學目標則以提升國中學生的英文能力為主,將英文能 力分成聽說讀寫基礎能力及進階閱讀思考整合能力兩大區塊,分別由兩個研究群組負 責研發平台功能與課程內容並進行教學實驗,進而驗證學生的學習成效。 本計畫研究期程以兩年八個月為期,分兩階段進行:第一階段從 101 年十二月到 103 年七月止,歷時 20 個月,主要工作項目為研發雲端 eCard 平台與其相關學習內涵, 並於該階段進行小規模教學實驗,以測試雲端數位系統之各類功能和初步驗證計畫之 教學成效,作為修正教學內容與系統功能之依據;第二階段從 103 年八月至 104 年七 月止,歷時 12 個月,進行擴大教學實驗,預期透過 24 位國中英語教師的教學和學生 的學習過程,探討以雲端科技輔助英語學習的方法和成效,並舉辦教學觀摩及經驗分 享,推廣計畫成果。
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    基於雲端科技之英語創新教學與評量研究
    (2012/12-2014/07) 李忠謀; 陳秋蘭; 柯佳伶; 林育慈; 林至誠; 羅美蘭; 陳柏琳; 吳美貞
    本計畫擬發展以雲端運算為基礎的教學平台,並以國中一、二年級英語科為題 材,進行技術研發與教學實驗研究。本計畫將研發「eCard 雲端教學與評測平台」,包 含前端 eCard 使用者應用程式及後台教學所需關鍵技術雲端運算子系統,以提供創新 的教師教學與學生學習機會。教學目標則以提升國中學生的英文能力為主,將英文能 力分成聽說讀寫基礎能力及進階閱讀思考整合能力兩大區塊,分別由兩個研究群組負 責研發平台功能與課程內容並進行教學實驗,進而驗證學生的學習成效。 本計畫研究期程以兩年八個月為期,分兩階段進行:第一階段從 101 年十二月到 103 年七月止,歷時 20 個月,主要工作項目為研發雲端 eCard 平台與其相關學習內涵, 並於該階段進行小規模教學實驗,以測試雲端數位系統之各類功能和初步驗證計畫之 教學成效,作為修正教學內容與系統功能之依據;第二階段從 103 年八月至 104 年七 月止,歷時 12 個月,進行擴大教學實驗,預期透過 24 位國中英語教師的教學和學生 的學習過程,探討以雲端科技輔助英語學習的方法和成效,並舉辦教學觀摩及經驗分 享,推廣計畫成果。