文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    清末民初的中學歷史教科書研究(1902-1937)
    (2003) 林素瑜
    本文的主旨在於探究清末民初中學歷史教科書的發展概要。探討年代起自光緒二十八年(1902)《欽定學堂章程》頒布後,至民國二十六年(1937)抗戰爆發為止。 本文所討論的內容是以歷史教科書為中心,然教科書的編訂,需配合各級學校不同的需求,教科書的教材選擇也必須有所依據。因此,有必要分析各個階段歷史課程的設置,與歷史教育目標的內涵,方能明瞭各個時期歷史教科書的種類、名稱由來、施教對象,與教材編選的標準。故本文先行探討歷史課程的變化,與教學目標對教材內容的指示與規範,再論及歷史教科書的出版概況與審查制度。此外,本文還選取清末民初較具代表性的歷史教科書各兩至三部,分析其教科書架構與教材內容,藉由對教科書內容的實質探討,來呈現早期歷史教科書的內容特色與結構變遷。 綜觀清末民初歷史教科書的發展,可說是一個從無到有的歷程。這其中包括了:教學目標方面,從傳統借鑑、教化忠良的功能,擴大到歷史知識的吸收,與對社會現狀的認識;教材方面:從傳統政治取向,擴大到社會、文化層面。由本研究可見,歷史教科書的編輯,深受統治者的政治意識型態,與社會普遍的意識形態影響。前者如清政府訂定的忠君愛國政策,以及國民政府的三民主義教育思想;後者例如清末開始流行的進化觀念、教育界中尚武、尚公,以及民族主義愛國思想,與民國初年的共和思想、新文化運動等等。而這些不同的意識型態落實為教育宗旨或教育目的後,轉化為各科教學目標,更進一步規範了教材的選擇與呈現。故可以說,教科書實是時代的產物。