文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    臺灣高中英文教科書「閱讀理解問題」與「課文相關討論問題」之分析研究
    (2019) 林恬忻; Lin, Tien-Hsin
    閱讀能力是語言能力之一,也是人們獲得知識的主要管道。本研究的目的在於探討現行高中英文教科書中閱讀選文後的「閱讀理解問題」與「問題與討論」,是否已然符應108課程綱要的精神。針對閱讀理解問題,本研究以英語文綱要高中階段的「閱讀」的各項學習表現,逐一檢視「閱讀理解問題」。選文後的「問題與討論」,涵蓋閱讀後的延伸探討及思考能力的培養,與108課程綱要的素養精神貼近;因此,本研究以英語文綱要高中階段的核心素養,逐一檢視「問題與討論」所觸及的素養面向。 與學習表現有關題目的分析,顯示3-V-7, 3-V-8 and 3-V-10佔四個版本教科書的最大比例。3-V-13及 3-V-15分別佔第2及第3 大的比例。與項目3-V-14有關的題目則沒有出現在課本中。這結果顯示了基礎閱讀能力的培養仍舊是學校語言教育的主流。在核心素養方面,B1-S-U則是四個版本中的討論問題中最需使用的能力,C3-S-U及C1-S-U則分別佔第2及第3 大的比例,這顯示了語言教育仍舊重視學習者語言技巧的使用, 並能流暢及精確的傳達他們的想法。 最後本研究針對分析結果,提供教師,教科書編撰者及未來研究一些建議。