文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    推論與摘要策略教學結合英文繪本閱讀對台灣國中生之成效探究
    (2017) 杜貞儀; Tu, Chen-Yi
    本研究旨在探究推論與摘要策略教學結合英文繪本閱讀對台灣國中生之成效,以及過程中學生的學習經驗。本研究提出了兩個研究問題:(一)推論、摘要策略教學結合英文繪本閱讀,可以促進國中生推論與摘要策略的學習嗎?(二)過程中,學生對於推論、摘要策略教學結合英文繪本閱讀的學習看法如何? 研究對象為一個國中七年級的普通班,共二十五位學生。在推論與摘要策略教學中,共搭配四本英文繪本讓學生閱讀。整個過程為期一個月,共八堂課。資料收集方式包含前後測、問卷、訪談、學習單、教學日誌以期提高研究結果的可信度。 研究結果顯示,第一,推論與摘要策略教學結合英文繪本閱讀可有效的促進學生推論與摘要策略的學習。第二,學生對此課程多抱持正向的看法,主要為推論、摘要策略的學習可以幫助他們在閱讀上更有效率;而英文繪本因為有完整的故事、豐富的內容、圖片的輔助,所以對推論、摘要策略的學習有正向的幫助。本研究在最後根據結果提出教學建議、研究限制,以及未來相關研究的方向,供日後作為參考。