文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    外師與中師的協同教學對學生口說焦慮之影響:以台灣學童為例
    (2017) 徐嬿婷; Hsu, Yen-Tin
    從二十一世紀開始,台灣愈來愈多學校開始實行中師與外師合作的協同教學。也有愈來愈多的研究開始探討如何讓這樣的教學實行得更好,但卻少有研究探討協同教學中學生語言焦慮這一塊。焦慮是會阻礙學生學習成效及老師的教學品質,在協同教學中是一個相當重要不可以被忽視的因子。 本研究主要是要探討外師在台灣協同教學中對學生的語言焦慮有什麼影響。主要探討兩個研究問題:學生跟老師對學生在協同教學中語言焦慮這一塊的看法及感覺,以及學生語言焦慮跟他們口語表達的關係。 本研究總共有六十八位外師、一百四十位中師和四千九百七十位學生參與並完成改良版的外語焦慮問卷。有推行協同教學的兩間台灣北部的學校是本研究主要做課室觀察以及口語測驗的地點。資料經由混合研究得出,主要利用量化研究佐以質性研究來輔助。 根據問卷、口語測驗、課室觀察、訪談、筆記的資料得出外師的影響有兩大方面。創造更多機會讓同學可以用英文溝通以及外師持續鼓勵性語言及回饋降低了學生口說方面的語言焦慮。另外外師對學生口說能力也有正向的影響,學生口說在流暢度及準確度上都有明顯進步。但外師還是有其限制的地方,在學生一般的語言焦慮上,外師似乎還需要努力加強。 本研究希望藉由檢視學生及老師在協同教學中語言焦慮看法來提升大家對語言焦慮重要性的覺察,並進而可以讓台灣的協同教學可以更好。