文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    大學生中譯英搭配詞能力與錯誤之探討
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2011-03-01) 廖柏森
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    大學生中譯英搭配詞能力與錯誤之探討
    (英語學系, 2011-03-??) 廖柏森; Posen Liao
    本文探討使用搭配詞輔助中譯英教學的可能性並分析錯誤的翻譯搭配,研究者藉由建置線上教學平台和語料庫供學生使用,並收集學生搭配詞語料。以26位修習翻譯課的大學生為對象,兼採量性和質性研究方法。量性方面以準實驗的單組前測後測設計(one-group pretest-posttest design)來探究學生搭配詞能力與中譯英能力的關係以及搭配詞學習是否有助提升中譯英的能力。在質性研究上則著重分析歸納學生中譯英搭配錯誤之語料,以探討其翻譯時的思考過程和犯錯的原因,進而提出因應這些中譯英搭配錯誤的解決之道。
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    Teachers' Beliefs about Teaching English to Elementary School Children
    (國立台灣師範大學英語學系, 2007-03-??) 廖柏森
    一般而言,教師的教學行為皆深受其教學信念所影響,而教師通常需先釐清其教學信念,才能反思其教學行為,進而增進其教學成效。過內目前有關英語教師對於兒 童英語教學所具信念的研究尚在起步階段,為增進對此議題之理解,以及比較在職和職前教師在教學信念上的異同,本文調查並比較這兩組英語教師對於國小英語教 學所具備之信念。共有99位教師參與此次研究,為有系統調查這些教師的想法,研究者設計一份國小英語教師之教學信念調查表(The Questionnaire of Elementary School English Teachers' Teaching Beliefs)作為蒐集資料的工具。該調查表要求受測教師自我評估教學信念的三大面向:(1)兒童英語發展的特質,(2)英語教學方法和技巧,(3)英 語教師的自我效能概念;受測教師並回答一開放性問題:「一位成功的國小英語教師需具備何種條件?」資料分析的方法主要使用描述性統計、獨立t檢定、和內容 分析。期望此研究之結果能有助國內國小英語教師了解自己的教學信念。