文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    PPGIS與傳統民眾參與方式在社區議題討論與居民參與程度上之比較研究
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2011-11-01) 莊永忠; 廖學誠 
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    臺北市景美溪下游河川環境教育發展現況與策略規劃
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2008-05-01) 林美慧; 廖學誠 
    本研究是以臺北市景美溪下游作為研究範圍,透過SWOT模式及層級分析法,針對區域內河川環境教育的發展現況深入探討,並提出策略規劃。研究結果顯示,機會層面權重值最高(0.358),其中以環境教育風氣的配合、以及公部門積極推動護溪政策兩項目最獲認同;接著以優勢層面權重值次高(0.322),其中以參與的團體眾多、以及已發展出導覽活動基礎兩項目最受肯定;至於劣勢層面權重值則不高(0.201),其中以缺乏長期環境教育及監測計畫項目較受關注;權重值最低為威脅層面(0.119),其中以缺乏河川流域的整體規劃項目最受重視。本研究進一步研擬景美溪河川環境教育永續發展的策略規劃,包括三大面向:(1)教育推廣:深化環境教育內涵、提升環境行動能力;(2)組織運作:建立組織溝通平臺、營造共同學習契機;(3)外界協同:加強外界合作機制、推動流域整體規劃。