文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    多媒體註解對英語為外語讀者詞彙記憶的影響
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2007-07-01) 巫瑞珍; 朱錫琴 
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    The Effects of Multimedia Annotations on the Vocabulary Retention of EFL Readers
    (國立台灣師範大學英語學系, 2007-04-??) 巫瑞珍; 朱錫琴
    本研究旨在比較三種單字註解模式運用在線上閱讀,對中學生英語字彙的即時記憶及延遲記憶的成效。研究方法採用前測、立即後測及延遲後測組間實驗控制方法。研究者將一篇經前置研究所選出331字故事選出12個生字加上四種線上多媒體註解模組-無註解、文字註解、圖片註解及文字加上圖片註解,169位高中學生被隨機分為對照組一組及實驗組三組-文字組、圖像組及文字+圖像組。第一週受測者進行字彙前測,一週後進行線上多媒體閱讀,並在閱讀後進行字彙即時後測,二週後接受字彙延遲後測。使用ANCOVA統計檢視顯示每組實驗組兩次字彙後測成績表現均優於對照組,證明多媒體線上註解有助於字彙記憶。然而再以Post hoc統計比較三組實驗組組間即時及延遲字彙記憶成績表現均未達顯著差異,顯示三種多媒體註解運用在線上閱讀對字彙記憶表現相近。