文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    Task Difficulty in Semi-direct Speaking Tests-Code Complexity
    (國立台灣師範大學英語學系, 2003-04-??) 吳若蕙; Row-whei Wu
    本項究究係「全民英檢」口語能力測驗效度研究計劃之一部份。本文主要探討「全民英檢」中級口說能力測驗朗讀短文之文段所使用的語彙對測驗難易度產生的影 響。每位考生朗讀八段短文,依語彙分成兩種具不同難易度之版本,以比較考生在兩者之滿日於成績、發音語調之錯誤及不當停頓之頻率、考生對難易度之差異。本 文也就如何有效控制不同試卷之難易度平行與確保測驗之公平性提出具體建議。
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    臺灣地區教師之語言測驗評量需求調查
    (英語學系, 2014-03-??) 吳若蕙; Jessica R. W. Wu
    本研究是為瞭解臺灣地區教師之語言測驗評量識能需求而進行的網路問卷調查,共採集253 名教師 ( 任教對象自國小生到研究生)的意見。本問卷改編自Hasselgreen et al. (2004) 與Fulcher (2012)所使用的工具,含選擇與非選擇題兩種。本研究發現教師對語言測驗評量識能的需求含:聽及說的評量、命題技巧、效度研究程序、進階統計分析等,顯示教師的需求已受近年來標準化測驗廣獲使用的影響。因此,教師需要加強語言測驗評量的知識與技能以面對工作中新的挑戰。本研究結果有助於一般語言測驗評量識能之養成,也可提供師資訓練中有關語言測驗評量識能的課程與教材研發之參考。
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    Investigation of Test-takers' Views on Difficulty at Task Level
    (國立台灣師範大學英語學系, 2002-04-??) 吳若蕙
    本研究為探討全民英檢中級口語能有測驗考生對於試題難易度的觀點。289位老生於考後受邀填寫問卷,針對幾與作答條件有關的變數,例如準備時間、回答時 間,提供其看法。此外,本研究也擬探討考生的觀點是否因英文能力不同而有所別。在測驗的發展過程中,為了確何公平性,我們勢必要重視考生對試題設計的觀 點。進一步了解考生的看法將有助於測驗的改進。