文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Item
    從優選理論分析華語疊詞的聲調變化
    (國立臺灣師範大學國文研究所, 2005-09-01) 吳瑾瑋
    本篇試從優選理論(Optimality Theory)分析華語疊詞(Reduplicant)的聲調變化(Tonal Chang),聲調變化指三聲變調、輕聲變調與儿化變調。而疊詞如姊姊、講講、好好地、好好兒地等,將其分為不同的類型和不同的運作模式。Cheng(1973)以不同的構詞記號作為類別區分,Yip (1980)則提出聲調複製與否為關鍵的分析,詞彙音韻學(Lexical Phonology)將其置於不同層次來處理。本篇則從優選理論出發,提出以普遍語法中的制約(Constraint)的排序層級(Ranking)不同,來解釋不同類別的疊詞,其聲調變化表現不同的運作。儿化疊詞中構詞和音韻互動的現象,主要是由於對整制約(Alignment)的效應。另外,照應理論(Correspondence Theory)三種關係(Input-Base, Input-RED,Base-RED)的制約排序層級不同,得以解釋這些疊詞聲調變化不同的運作。
  • Item
    從韻律音韻學制約談近體詩之格律問題
    (國立臺灣師範大學國文學系, 2004-12-01) 吳瑾瑋
  • Item
    從優選理論分析華語疊詞的聲調變化
    (國文學系, 2005-09-??) 吳瑾瑋
    本篇試從優選理論(Optimality Theory)分析華語疊詞(Reduplicant)的聲調變化(Tonal Chang),聲調變化指三聲變調、輕聲變調與儿化變調。而疊詞如姊姊、講講、好好地、好好兒地等,將其分為不同的類型和不同的運作模式。Cheng(1973)以不同的構詞記號作為類別區分,Yip (1980)則提出聲調複製與否為關鍵的分析,詞彙音韻學(Lexical Phonology)將其置於不同層次來處理。本篇則從優選理論出發,提出以普遍語法中的制約(Constraint)的排序層級(Ranking)不同,來解釋不同類別的疊詞,其聲調變化表現不同的運作。儿化疊詞中構詞和音韻互動的現象,主要是由於對整制約(Alignment)的效應。另外,照應理論(Correspondence Theory)三種關係(Input-Base, Input-RED,Base-RED)的制約排序層級不同,得以解釋這些疊詞聲調變化不同的運作。