文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    個人特質差異對不同中文詞類情緒詞處理之影響:事件相關腦電位研究
    (2014) 古李全; Li-Chuan Ku
    詞彙內含的情緒意義可以影響人類對於字詞的處理歷程。過去研究發現,不同詞彙 類別的字詞對於情緒效果有其調節和交互作用。但以一般人的情緒字詞處理而言,可以顯現個體差異原因之一的個人特質因素卻鮮少被納入討論。因此,本研究旨在以事件相關腦電位技術來探討個人特質中的外向性和神經質性是否會影響中文情緒詞處理。本實驗採用詞彙判斷作業並操控中文雙字詞之情緒價性(正向詞、中性詞、負向詞)和詞彙類別(狀態動詞、動作動詞、名詞)特徵。實驗結果顯示,情緒字詞影響早期的P2和晚期N400及LPC振幅特性。另外,受試者的神經質傾向在晚期的N400及LPC皆有調節作用,顯示此調節作用在不同詞彙類別字詞之情緒意含已被辨識之後才發生。與艾森克人格特質論不同的是,實驗結果似乎並無證據顯示受試者的外向性與字詞情緒價性的處理有關。另外,本實驗亦無觀察到早期的詞彙類別效果或不同詞彙類別間有不同時區情緒效果的早晚差異,推測此結果與中文母語人士存取詞彙類別的認知系統為一分散式架構有關,因而不同詞彙類別的中文情緒詞有相似的處理歷程。