文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    從競爭的角度來看中文的非局部反身代詞
    (2007) 劉聿睿; Yu-Rui Liu
    本研究在以競爭為基礎的框架之下探討漢語裡的非局部反身代名詞「自己」的使用條件。我們回顧一些目前的相關文獻,並主張現行的分析皆無法為與「自己」相關的現象,也就是次統治的約束、主語導向性、以及阻斷效應,提出滿意的解釋。我們接著以胡建華和潘海華(2002)的分析為基礎, 提出了一套方案, 並展現該方案涵蓋的語料範圍優於從前的分析。我們主張, 同時使用一些句法觀念, 像是成分統治(c-command)、包含(containment)、支配(dominance)以及路徑(path), 再輔以有生等級(animacy hierarchy), 就可以統一處理我們所關注的現象。更明確地說, 次統治的約束、主語導向性的有無,都是顯著性因素[+主語]和[+支配性, +有生]的互動結果。「把」字句和「被」字句以及心理動詞句(psych-sentence)裡的約束表現也可以由本方案處理。此外,阻斷效應的表現也支持本方案: 我們可以使用一套類似專門處理非局部先行詞的指稱的顯著性等級(prominence hierarchy)以及兩項有生等級的變體, 來解釋阻斷效應在漢語人士中的差異性, 這項差異體現在包接句裡的第三人稱主語能否阻斷主句中的第一人稱主語和「自己」同指。本研究也討論了其它的相關議題, 如阻斷效應的減弱。