文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    威廉斯創造思考教學策略在高職歷史課堂上的應用 ─ 以「法國大革命與維也納會議」的教學單元為例
    (2015) 侯安亭; Hou, Ant-ting
    摘要 本研究目的在探討威廉思教學策略應用在高職歷史教學上,本文以「法國革命與維也納會議」的教學單元在教學歷程中以多媒體影視、角色扮演、討論教學法融入威廉思創造思考教學策略,使學生了解法國革命的核心知識。本研究以研究者服務的學校,隨機選取某一班的學生為研究對象,男生21名,女生20名。最後以前、後測為認知教學評量,心得寫作為情意的教學評量,並以李克特量表分析教學成效。 經研究者實驗教學後結論如下: 一、威廉思創造思考的有效策略如下:激發法、探索的技術、直觀表達法、創造性的傾聽技術、視覺化技術、創造性的寫作技術是本研究中最有效的策略。 二、運用威廉斯創造思考教學策略歷史教材教法中的多媒體影視教學法、討論教學法、角色扮演教學法,學習法國大革命的歷史核心知識。 三、以高職商經科進行「法國大革命與維也納會議」的教學單元,透過行動研 究記錄下來。 依據上述結論,本研究對有意進行歷史教學實驗活動的歷史教師及研究者提出若干建議。