工業教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/81

系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • Item
    我國社區大學推動社區數位學習網絡的現況與問題之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2007-12-??) 張菀珍
    面對通訊科技所造成的學習革命,英、美等先進國家均建立數位學習網絡推動社區終身學習體系的發展,作為我國社區終身學習核心機構的社區大學,應如何建置社區數位學習網絡以因應此一趨勢,實為當務之急。本研究的目的為:(一)探討國外發展社區數位學習網絡以推動社區學習的策略。(二)分析我國社區大學推動社區數位學習網絡的現況、需求與問題。本研究採用文獻探討以歸納出推動社區數位學習網絡的策略;並召開專家審查會議擬訂調查表之因素層面及內涵,據以發展成為「我國社區大學推動社區數位學習網絡相關需求調查表」,以我國72所社區大學(原住民社區大學除外)為對象,進行量化資料的蒐集和分析;接著,發展出半結構式訪談大綱,從北、中、南、東選取9所社區大學進行深度訪談,以蒐集質性資料。經由分析討論後,發現我國社區大學目前無法全面推動社區學習網絡,對於社區學習網絡的建立亦呈現贊同與反對兩種意見,同時,面臨經費不足、專業人力不足、及缺乏合作夥伴組織等問題。本研究歸納出五項結論和提出五項建議,作為未來我國社區大學推動社區數位學習網絡之參考。
  • Item
    我國社區大學推動社區數位學習網絡的現況與問題之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2007-12-??) 張菀珍
    面對通訊科技所造成的學習革命,英、美等先進國家均建立數位學習網絡推動社區終身學習體系的發展,作為我國社區終身學習核心機構的社區大學,應如何建置社區數位學習網絡以因應此一趨勢,實為當務之急。本研究的目的為:(一)探討國外發展社區數位學習網絡以推動社區學習的策略。(二)分析我國社區大學推動社區數位學習網絡的現況、需求與問題。本研究採用文獻探討以歸納出推動社區數位學習網絡的策略;並召開專家審查會議擬訂調查表之因素層面及內涵,據以發展成為「我國社區大學推動社區數位學習網絡相關需求調查表」,以我國72所社區大學(原住民社區大學除外)為對象,進行量化資料的蒐集和分析;接著,發展出半結構式訪談大綱,從北、中、南、東選取9所社區大學進行深度訪談,以蒐集質性資料。經由分析討論後,發現我國社區大學目前無法全面推動社區學習網絡,對於社區學習網絡的建立亦呈現贊同與反對兩種意見,同時,面臨經費不足、專業人力不足、及缺乏合作夥伴組織等問題。本研究歸納出五項結論和提出五項建議,作為未來我國社區大學推動社區數位學習網絡之參考。
  • Item
    我國社區大學推動社區數位學習網絡的現況與問題之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2007-12-??) 張菀珍
    面對通訊科技所造成的學習革命,英、美等先進國家均建立數位學習網絡推動社區終身學習體系的發展,作為我國社區終身學習核心機構的社區大學,應如何建置社區數位學習網絡以因應此一趨勢,實為當務之急。本研究的目的為:(一)探討國外發展社區數位學習網絡以推動社區學習的策略。(二)分析我國社區大學推動社區數位學習網絡的現況、需求與問題。本研究採用文獻探討以歸納出推動社區數位學習網絡的策略;並召開專家審查會議擬訂調查表之因素層面及內涵,據以發展成為「我國社區大學推動社區數位學習網絡相關需求調查表」,以我國72所社區大學(原住民社區大學除外)為對象,進行量化資料的蒐集和分析;接著,發展出半結構式訪談大綱,從北、中、南、東選取9所社區大學進行深度訪談,以蒐集質性資料。經由分析討論後,發現我國社區大學目前無法全面推動社區學習網絡,對於社區學習網絡的建立亦呈現贊同與反對兩種意見,同時,面臨經費不足、專業人力不足、及缺乏合作夥伴組織等問題。本研究歸納出五項結論和提出五項建議,作為未來我國社區大學推動社區數位學習網絡之參考。