工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究
    (2014-07-31) 李懿芳; 李隆盛; 郭金國
    在科技日新月異的時代,一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學(STEM)素養有著密切關係,為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析,國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣,想要轉系或轉校者高達36.5% ; 另外,資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生,知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生,顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現,目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如,也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形,並分析師生看法之異同,針對意見不一致的項目,設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因;此外,運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣,選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後,根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議,以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質,增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。
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    科技大學及技術學院工程科技系績效指標建構之研究
    (2005-07-31) 李隆盛; 賴春金
    我國工程科技系主要開設在技職教育體系中的科技大學和技術學院,其績效須持續提昇 才能培育優質人才。本計畫主持人近六年來擔任教育部委託技職體系課程規劃綜合規劃 組召集人,並以中華民國工程教育學會理事身份,參與教育部推動中的工程與工程技系 認證先導工作。深感有必要透過本項較基礎性的研究建構工程科技系之績效指標。本研 究擬採文獻探討、得懷術-分析層級(Delphi-AHP)問卷調查和專家座談方式完成。
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    技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究
    (2013-07-31) 李懿芳; 郭金國; 李隆盛
    在科技日新月異的時代,一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學(STEM)素養有著密切關係,為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析,國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣,想要轉系或轉校者高達36.5% ; 另外,資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生,知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生,顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現,目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如,也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形,並分析師生看法之異同,針對意見不一致的項目,設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因;此外,運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣,選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後,根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議,以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質,增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。
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    技職教育體系職業學校課程綱要的研訂與實施理念
    (中華民國商業職業教育學會, 2005-02-01) 李隆盛; 侯世光; 許全守; 張良德和林坤誼