國際與社會科學學院

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宗旨-全球視野與在地實踐
在全球化的今天,臺灣身處亞太新興發展區域的樞紐地位,是東北亞及東南亞的節點, 也是傳統與創新兼具的活力島嶼。本院站在這些潮流之上,提供學生全球視野及在地實踐的學習。
目標-培養複語素養與文化能力
本院外籍生占全院學生之四分之一,已是全校外籍學生之二分之一,以提供學生全球視野及在地實踐的學習。全球國際的視野意味著學生要具備複語素養與文化能力,係以美國外語教學學會認定的5C能力,包含:運用語言溝通的能力(Communication)、體認多元文化的能力(Cultures)、貫連其他學科的能力(Connections)、比較不同語言文化的能力(Comparisons)、及學以致用的能力(Communities)。

本院為外籍學生開設相當豐富的華語文化、社會政經、全球管理、跨文化合作、及社會實踐等課程,幫助外籍學生熟悉華人文化與社會,並透過與本地學生一起學習過程,共同建構國際全球視野。除了華語課程外,本院也提供在地學生多種語言的課程,包括英語、法語、德語、西語、日語、韓語及俄羅斯語等。學生亦可連結各獎學金與獎勵措施,申請赴外國知名大學交換或短期留學。

本院透過具「全球視野」特色的各種課程,開闊學生的視野與胸襟;也透過「在地實踐」的各種考察與實習活動,深耕台灣與世界的連結網絡,以達到培育具全球視野與在地實踐之國際人才。
特色-跨文化交織與跨領域學習
為確保學生畢業時具備複語素養與文化能力,本院提供國際華語、東亞文化與政治經濟、歐洲文化與觀光、社會工作、大眾傳播、國際人力資源等多種學程與課程供學生修習,朝跨學科、跨語言、跨文化等多元學習邁進。本院強調跨領域的學習,並分為三個主軸:
華語文教育
培養各專業領域所需之國際華語人才,使其熟習海內外華人社會與文化,並具備跨文化素養與溝通能力,藉此促進區域間的文化交流,進而厚植全球華語文化的軟實力。
區域研究
聚焦東亞與歐洲研究,透過學生至業界或機構或歐洲合作學校的實習與參訪,培育具「文化思想與應用」、「政經與區域發展」 之跨文化教學及研究人才。鼓勵學生赴外交換與國際學術交流。
社會科學
國際人力資源以全英語授課,幫助學生具備全球化職場素養和人力資源專業知能。傳播則培育具新傳播科技產製、分析與決策能力之大眾傳播專業人才。社工以家庭與社會工作領域為主,培育專業社會工作人才,透過多元對話與學習,建構全球化與在地化專業社會工作視野。
學系
華語文教學系
結合數位科技與華語文相關資源進行跨領域研究,培養華語教學與研究人才、促進華語教學專業化與國際化。
東亞學系(政治學研究所)
聚焦東亞,培育「文化思想與應用」、「政經與區域發展」之教學及研究人才。
研究所
大眾傳播研究所
跨越科技、國界與文化之跨界人才。開創新媒體、新思維與新批判之新時代人才。掌握網路資訊社會脈動、領先趨勢思維之前瞻人才。
國際人力資源發展研究所
培育人力資源發展與管理之專業人才。培育國際化與跨文化管理之專業人才。
社會工作學研究所
培育以家庭與社會工作領域為主之專業社會工作人才。整合社會工作理論與實務方法,加強學術與實務互動,訓練具國際視野和多元文化能力專業社會工作人才,建構全球化與在地化專業社會工作實踐。
歐洲文化與觀光研究所
以歐洲文化為經,觀光研究為緯,對歐洲進行全新的通盤研究,培育兼具國際宏觀和深厚人文素養的文化研究與觀光專業人才。
研究中心
全球客家文化研究中心
著重三大方向的研究發展:臺灣客家研究、中國大陸客家研究、東南亞(全球)地區客家研究。
原住民族發展中心
致力於建立原住民族研究知識論,融合及傳承原住民族知識文化之原住民族教育,謀求原住民族與文化之永續發展。
東亞文化與漢學研究中心
努力邁入全球的漢學與文化研究以及與歐美兩洲漢學機構的交流和合作。
社會工作與家庭研究中心
致力於社會工作在家庭相關議題之跨界及跨領域的交流與合作。以及建構社會工作與家庭相關領域之國際視野與本土化專業發展。
僑務政策研究中心
針對我國與其他國家的僑務政策、僑務組織進行研究,提供政府有關僑務工作發展之意見,並與國際上相關學術機構進行合作。

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    社安網心衛社工服務精神疾病合併家暴加害者處遇經驗初探-以臺灣東部為例
    (2024) 金佩岑; Chin, Pei-Tsen
    本研究旨在探討臺灣東部地區心衛社工對於精神疾病合併家暴加害者及其家庭的處遇經驗。研究目的在於瞭解心衛社工服務對象面臨哪些生活議題,心衛社工又如何採取處遇策略。本研究採質性研究方法,以標準取樣法與滾雪球取樣法,運用半結構式訪談大綱,與7位花蓮縣、臺東縣以及宜蘭縣具有1年以上心衛社工工作經驗者,進行一對一深度訪談,將訪談錄音轉為逐字稿,以主題分析法進行研究資料分析,得到研究結果如下:一、如何走上心衛社工之路:從事心衛工的原因包含職涯考量、願意接受挑戰、受薪資吸引。二、心衛社工服務對象生活議題與服務考驗:心衛社工服務對象及其家庭的生活議題包含藥酒癮及不規則服藥、家庭對個案有愛也有礙、就業資源匱乏、個案對家庭經濟依賴,處在社會邊緣及面對精神疾病的污名。也發現心衛社工是家庭的浮木,要承擔家屬期待未實現的情緒反應,更直面個案的抗拒情緒,專業關係建立不易,家庭與個案的改變意願低,因此動機促進是心衛社工的課題,也發現個案是自己醫療處遇的專家,所以心衛社工的衛教要個別化。三、心衛社工的價值信念及處遇方法:心衛社工透過以人為本的助人信念,發展以關係為基調的工作取向,建立關係後聚焦在提升個案對所處生態的適應性,所運用的策略包含連結醫療系統穩定精神疾病、鬆動家庭系統、鼓勵個案自立以及輔助資源運用等。心衛社工發現合併藥酒癮議題的個案存在高風險時,會將工作重心轉移到加強被害者人身安全,並以減害原則進行處遇。心衛社工運用強制力是一把雙面刃,有其優勢也有受限之處。四、心衛社工與網絡成員的合作:保護性社工與心衛社工因為看待案件的視角不同而帶來工作差異,包含:強調快而有力的危機介入VS重視生態環境相互適應;保護被害人安全導向VS關心加害者情緒需求;期待醫療介入緩解危機VS瞭解醫療限制考量社會環境因素。兩造社工雖有各自作為之時,但關係已逐漸鬆動,可依案家需求分工合作。五、心衛社工角色的挑戰、成就以及盼望:心衛社工的挑戰包含需要面對無解的困境、服務成效無法立即彰顯、面對精神症狀的不穩定、可用資源薄弱、訪視頻率未能呈現服務品質。而能促成有效的網絡合作並共同改善風險,以及服務對象的正向反饋,能使心衛社工獲得成就感。心衛社工在重重的挑戰中,仍然期待自身能夠強化專業知能,但也盼望政府避免多元服務議題削弱心衛社工核心量能,以及整合社會安全網專業人員,達到優化心衛社工角色的目標。針對研究發現,本研究提出相關議題討論:從研究、理論與政策看東部心衛社工處遇;隱藏在家庭暴力與精神疾病背後的難題;心衛社工資源運用的限制;強制性處遇的灰色地帶;共案共訪機制執行概況。最後針對實務面、政策面以及研究各面向提出建議。
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    提供目睹婚姻暴力兒童服務社工之處遇經驗
    (2009) 任彥蓉
    中文摘要 在台灣,目睹兒童服務已發展一段時間,目睹兒童服務多分散在婦保機構、兒保機構、家庭暴力暨性侵害防治中心以及以目睹兒童為主要服務對象的單位,在不同的機構中,目睹兒童的介入計劃與處遇方式也相異,社工多元的處遇經驗值得深入探討,且整合社工員之處遇經驗對於睹兒童服務的推展是有相當的重要性與必要性,透過經驗的統整,能提升目睹兒童服務提供者工作效能與服務品質,也能促進其合作,建立夥伴關係,共同合作推展目睹兒童的處遇工作。 本研究以提供目睹兒童服務之社工為研究對象,採用質性研究方法中的深度訪談法進行,瞭解社工員如何看待目睹兒童、探討社工員之處遇經驗,以及社工員如何看處遇服務對目睹兒童影響,研究共訪談十位社工員。研究發現,社工員除了看到目睹兒童之負向特質,也看到目睹兒童發展出正向能量與展現復原力,此外,從社工員與暴力家庭互動過程中,可以看見家庭問題即是兒童問題,「家庭一體」的重要性是不可忽略的,以家庭整體(包含加害人、受暴者與目睹兒童)做為介入焦點之服務方式相當重要。為建構目睹兒童完善支持系統,社工員必須與服務網絡建立密切的合作關係,像是婦保社工、校園教師,共同創造目睹兒童的未來。 本文文末提出相關的討論與建議,期待藉由本研究結果,累積台灣本土提供目睹兒童服務之經驗,促進目睹兒童處遇工作之發展。
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    台北縣市國小班導師對目睹婚姻暴力兒童特質辨識與處置之研究
    (2009) 解佩芳
    當前國內外已有許多實證研究證實目睹婚姻暴力對於兒童的情緒、行為、社會功能等面向都會形成負向的影響。然而,因暴力家庭的變動性大、隱密性高等特質,使此類兒童不易進入社政的服務體系中。因此,教育系統一線的辨識與處置角色之發揮便相形重要。本研究以台北縣市國小班導師作為研究對象,藉由問卷調查法瞭解其對於目睹婚暴兒童之辨識能力,以及在處置上相關資訊,包含:對處置原則的瞭解、對於適合作為教育系統之責任的服務項目認知、處置中遭遇的困難、以及因應而生希望獲得之社政體系的協助。 本研究共發放問卷353份,回收之有效問卷為287份,有效問卷總回收率為81.3%。依據描述性統計和邏輯迴歸分析,發現以下研究結果: 1. 台北縣市國小班導師對於兒童目睹婚姻暴力的「風險程度高」之特質案例,辨識的正確率高於目睹婚姻暴力的「風險程度低」之特質案例。 2. 台北縣市國小班導師對於「不應對兒童給予過度承諾」、「不應對兒童家庭發生暴力的原因予以解釋」此兩項目睹婚姻暴力兒童的處置原則較不瞭解。 3. 台北縣市國小班導師對於目睹婚暴兒童處置過程中之責任劃分,對於九項服務具有高共識程度。 4. 台北縣市國小班導師認為其在目睹婚姻暴力兒童的處置中,最容易遇到的困 難為「兒童不願意將目睹暴力之事告知班導師」、以及「專業知能不足」。而其最希望獲得的協助包含:專業知能之獲得、多元專業網路系統之合作、與轉介體系之建制此三大面向。 5. 台北縣市國小班導師發現目睹婚暴兒童之管道多透由「兒童主動告知」。此外,在面對目睹婚姻暴力兒童,其最多提供的協助為諮商輔導與轉介。 6. 台北縣市國小班導師對於目睹婚暴兒童之辨識能力、處置原則之瞭解、服務項目之認定、和遭遇的困難,會隨其人口背景變項的不同而有所差異。 針對研究結果,研究者並於文章中提供相關的討論與建議。
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    婚姻暴力防治工作者對經濟暴力的觀點與處遇模式
    (2016) 邱湘婷; Chiu,Hsiang-Ting
    經濟暴力發生在受暴婦女的日常生活中,先生使用經濟控制、經濟剝削和工作干擾三種手段阻礙婦女取得或消耗其經濟資源,迫使多數受暴婦女過著經濟困頓生活,需要經濟資源之協助。但目前臺灣學術研究少有討論經濟暴力議題,工作者對經濟暴力之觀點與處遇經驗值得深入探討,期待本研究增加實務界對經濟暴力與其處遇之重視。 本研究以婚姻暴力防治實務工作者為研究對象,以深度訪談法訪談12位工作者。研究發現經濟暴力建立於父權體制之上,且婦女之家族系統與父權體制一同將婦女困在暴力環境中。經濟暴力處遇模式分為抽象與實務操作層次。抽象層次是工作者影響婦女的價值觀,引導婦女覺察經濟暴力和找到個人優勢。實務操作層次是工作者具體協助婦女經濟穩定的策略,分別為以人身安全為首要目標處遇模式和經濟賦權處遇模式,前者是工作者評估婦女經濟生活需求,提供經濟、居住、就業和法律方面的協助;後者強調個人賦權,工作者增加婦女的理財能力以穩定經濟生活。 根據研究結果提出以下建議:工作者學習理財知識、制定經濟暴力處遇教育訓練、落實性別平等教育、普及與彈性化公共托育資源。
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    延伸與整合---建構家庭暴力被害人庇護服務區域合作服務模式之研究
    (2010/08/01-2011/07/31) 游美貴
    本研究目的旨在發展庇護機構區域合作的模式,擬就實地了解庇護機構工作人員的實務經驗,並於研究期間建構聯繫溝通平台,使得參與研究的庇護機構可以適時了解區域合作改變服務的歷程。爰此,本研究目的有以下列幾項:了解各縣市庇護機構的運作情形、了解庇護機構對於區域合作的看法與意見、探討各區域庇護機構在合作時可能遭遇的困境及改善方式及建構各區域庇護機構合作模式。 本研究採取質化研究,分成兩階段進行。第一階段是透過實地訪視的方式,與庇護機構工作人員面對面訪談,了解庇護機構對於區域合作的意見與看法。第二階段則是建構區域溝通平台,藉由區域焦點團體座談,使得區域內庇護機構可以互相交流,並確認合作模式;然後將合作模式帶回實務工作執行,並在執行過程中後期再進行焦點團體座談修正合作模式;最後完成庇護機構區域合作模式的建構。