國際與社會科學學院

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宗旨-全球視野與在地實踐
在全球化的今天,臺灣身處亞太新興發展區域的樞紐地位,是東北亞及東南亞的節點, 也是傳統與創新兼具的活力島嶼。本院站在這些潮流之上,提供學生全球視野及在地實踐的學習。
目標-培養複語素養與文化能力
本院外籍生占全院學生之四分之一,已是全校外籍學生之二分之一,以提供學生全球視野及在地實踐的學習。全球國際的視野意味著學生要具備複語素養與文化能力,係以美國外語教學學會認定的5C能力,包含:運用語言溝通的能力(Communication)、體認多元文化的能力(Cultures)、貫連其他學科的能力(Connections)、比較不同語言文化的能力(Comparisons)、及學以致用的能力(Communities)。

本院為外籍學生開設相當豐富的華語文化、社會政經、全球管理、跨文化合作、及社會實踐等課程,幫助外籍學生熟悉華人文化與社會,並透過與本地學生一起學習過程,共同建構國際全球視野。除了華語課程外,本院也提供在地學生多種語言的課程,包括英語、法語、德語、西語、日語、韓語及俄羅斯語等。學生亦可連結各獎學金與獎勵措施,申請赴外國知名大學交換或短期留學。

本院透過具「全球視野」特色的各種課程,開闊學生的視野與胸襟;也透過「在地實踐」的各種考察與實習活動,深耕台灣與世界的連結網絡,以達到培育具全球視野與在地實踐之國際人才。
特色-跨文化交織與跨領域學習
為確保學生畢業時具備複語素養與文化能力,本院提供國際華語、東亞文化與政治經濟、歐洲文化與觀光、社會工作、大眾傳播、國際人力資源等多種學程與課程供學生修習,朝跨學科、跨語言、跨文化等多元學習邁進。本院強調跨領域的學習,並分為三個主軸:
華語文教育
培養各專業領域所需之國際華語人才,使其熟習海內外華人社會與文化,並具備跨文化素養與溝通能力,藉此促進區域間的文化交流,進而厚植全球華語文化的軟實力。
區域研究
聚焦東亞與歐洲研究,透過學生至業界或機構或歐洲合作學校的實習與參訪,培育具「文化思想與應用」、「政經與區域發展」 之跨文化教學及研究人才。鼓勵學生赴外交換與國際學術交流。
社會科學
國際人力資源以全英語授課,幫助學生具備全球化職場素養和人力資源專業知能。傳播則培育具新傳播科技產製、分析與決策能力之大眾傳播專業人才。社工以家庭與社會工作領域為主,培育專業社會工作人才,透過多元對話與學習,建構全球化與在地化專業社會工作視野。
學系
華語文教學系
結合數位科技與華語文相關資源進行跨領域研究,培養華語教學與研究人才、促進華語教學專業化與國際化。
東亞學系(政治學研究所)
聚焦東亞,培育「文化思想與應用」、「政經與區域發展」之教學及研究人才。
研究所
大眾傳播研究所
跨越科技、國界與文化之跨界人才。開創新媒體、新思維與新批判之新時代人才。掌握網路資訊社會脈動、領先趨勢思維之前瞻人才。
國際人力資源發展研究所
培育人力資源發展與管理之專業人才。培育國際化與跨文化管理之專業人才。
社會工作學研究所
培育以家庭與社會工作領域為主之專業社會工作人才。整合社會工作理論與實務方法,加強學術與實務互動,訓練具國際視野和多元文化能力專業社會工作人才,建構全球化與在地化專業社會工作實踐。
歐洲文化與觀光研究所
以歐洲文化為經,觀光研究為緯,對歐洲進行全新的通盤研究,培育兼具國際宏觀和深厚人文素養的文化研究與觀光專業人才。
研究中心
全球客家文化研究中心
著重三大方向的研究發展:臺灣客家研究、中國大陸客家研究、東南亞(全球)地區客家研究。
原住民族發展中心
致力於建立原住民族研究知識論,融合及傳承原住民族知識文化之原住民族教育,謀求原住民族與文化之永續發展。
東亞文化與漢學研究中心
努力邁入全球的漢學與文化研究以及與歐美兩洲漢學機構的交流和合作。
社會工作與家庭研究中心
致力於社會工作在家庭相關議題之跨界及跨領域的交流與合作。以及建構社會工作與家庭相關領域之國際視野與本土化專業發展。
僑務政策研究中心
針對我國與其他國家的僑務政策、僑務組織進行研究,提供政府有關僑務工作發展之意見,並與國際上相關學術機構進行合作。

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    污名及其抵抗
    (2013/08/01-2014/07/31) 游美貴
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    臺北市家庭暴力問題之研究
    (2013/03/09-2013/12/31) 游美貴
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    污名及其抵抗
    (2013/08-2014/07) 潘淑滿; 游美貴; 張恆豪; 蔡炯青
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    多面向的婚姻暴力防治
    (2012/05/07-2012/09/20) 游美貴
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    污名及其抵抗
    (2014/08/01-2015/07/31) 游美貴
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    尋求一個安全的處所
    (2011/08/01-2012/07/31) 游美貴
    當婦女遭受家庭暴力而離家,或者為人身安全的考量短暫的離開住所,讓其能有一個安全的處所可去,成為家庭暴力防治工作不可或缺的一環。台灣在庇護服務的研究實在不多,坊間有關受虐婦女庇護服務的書籍闕如。研究者有幸受到許多庇護所信賴與協助,取得相關的實證資料,並感受實務工作者對於專業服務品質提升的需求。為此,研究者擬以2005年8月起至2011年7月間的庇護服務研究為主,規畫實證性研究基礎的專書寫作,並預計於此次寫作再更新及增加相關研究資料,如空間規劃與設計等等。 本專書寫作旨在彙整台灣在家庭暴力庇護服務的本土化經驗,期能給予目前從事家庭暴力庇護服務工作者,一套由理論到實務應用的參考教材。或是作為即將投入家庭暴力庇護服務工作者,在資源規畫與設計時的參考。本專書預計有十章,分別為第一章至第二章的緒論與理論基礎篇;第三章至第四章的政策篇;再來為第五章至第九章的實務篇;以及第十章的庇護服務回顧與未來展望。
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    婚姻暴力社區處遇與評估之研究
    (2006/08/01-2008/07/31) 游美貴
    本研究旨在發展以原住民兒童為中心的婚姻暴力防治之社區處遇方案,並經過實地實施 後進行評估及修正。本研究因循研究者以原住民兒童的觀點之研究發現,期待從既有原 住民兒童對於婚姻暴力的認知及福利需求為基礎,以部落化和族群化發展社區處遇方 案,並採行發展性的評估(developmental evaluation)方法,使本研究從認知、處遇 及評估,以原住民兒童為中心,確實達到婚姻暴力防治在原鄉的預防性處遇結果,更進 一步期待本研究在原住民鄉發展出從研究、實務應用至政策研擬及建議的社會工作模 式。 本研究分為四個階段。第一個階段,以阿美族、布農族、泰雅族、太魯閣族、排灣族等 五族為主在東部與西部分別以原住民家庭暨婦女中心為基礎,召開部落的婚姻暴力社區 處遇研擬的網絡會議及焦點團體,再根據會議及焦點團體結果發展新社區處遇方案或方 法。第二階段,則與部落合作將為社區處遇方案付諸實地執行。第三階段,進入評估新 社區處遇方案或方法的階段。第四個階段,從相關的資料收集,修正方案或方法,並提 出未來政策的規劃與建議。
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    文化能力的反思與實踐---以原住民社會工作者為例
    (2009/08/01-2010/07/31) 游美貴
    本研究旨在從原住民社會工作者的觀點了解其對文化能力的認知與意涵,以及探 討原住民社會工者其文化能力在服務輸送的具體作為,期能整合原住民社會工作者在文 化能力的觀點,提供原住民社會工作實務之參考。根據研究目的所延伸之研究問題有原 住民社會工作者認為自身文化能力為何?原住民社會工作者自身如何學習文化能力? 原住民社會工作者認為從事原住民社會工作應發展的文化能力為何?原住民社會工作 者認為自身的文化能力如何展現於其工作中?原住民社會工作者認為如何落實文化能 力於服務輸送? 本研究採取質化研究並以焦點團體作為研究資料收集方法,研究對象以具原住民 身分之原住民社會工作者為主。擬進行兩階段的焦點團體,預計邀請四十人左右,於分 北中南東各進行四場。第一階段是以原住民社會工作者的觀點,確認其所謂的文化能力 涵蓋的具體內涵。第二階段是以第一階段的焦點團體為基礎,探討文化能力在原住民社 會工作的實踐。